新冀教版小学四年级下册数学第六单元《数的改写》教案教学设计

桂馥兰香

第五课时  数的改写
教学内容        数的改写        课  型        新授课
教学目标
（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）        1、结合具体情境，经历把较大的数改写成以“万”为单位的小数的过程。
2、会把较大的数改写成以“万”为单位的小数。
3、进一步体验小数与日常生活的密切相关，认识到生活中许多实际问题可以借助小数来解决，可以用小数表述和交流。
重点、难点和关键        重点：会把较大的数改写成以万为单位的小数。
教具准备        情境图        课时安排        5课时        第5课时
教   师   活   动        学  生  活  动
一、问题情境
师：同学们，汽车是我们日常生活中必不可少的交通工具之一。今天，我们的学习就和汽车有关。请看书第77页，读一读图中的信息。
师：你从中发现了哪些数学信息？
师：表中的其它数是以什么作单位的？你是怎么知道的？
师：从表中你还发现了什么问题？
二、数的改写
师：在生活中，为了读写方便，人们常常把一些较大的数改写成较大单位的数。怎样改写呢？请同学们看书第77页下面的内容。想想书中是怎样改写的。
师：谁来说说把每辆汽车的96200元改写成9.26万元是怎样做的？
师：谁来说说第（2）题是怎样改写的/
师：谁能说说，怎样把一个数改写成较大单位的数？
三、拓展应用
师：请同学们读第77页试一试，要求对下面的数进行改写。        

学生读书。
生：2010年我国汽车产销量双双突破1800万辆。
生：都是以万为单位的。因为表的最下面写着“单位：万辆”。

学生读书。

生：96200元改写成以万元为单位的数，是在96200的万位的右下角点一个小数点，在后面加上万字。如果小数末尾有0可以去掉。
生：1500米和1.5千米的单位相差一个“千”字，所以在千位的右下角点上小数点，在后面加上千字，再把小数末尾的0去掉。
生：改写成以万为单位的数，是万位的右下角点一个小数点，在后面加上万字；改写成以千为单位的数，在千位的右下角点上小数点，在后面加上千字。


学生自主改写，教师个别指导。
     


课堂练习
小结及家庭作业        下面是有关我国公路建设的报道，请把横线上的数改写成以万为单位的数。
2010年我国新建公路104457千米，其中高速公路为8258千米。
2011年我国新建公路55285千米，其中高速公路为9124千米
师：谁把你改写的报道读给大家听。
指名学生读。
四、课堂练习
1、练一练第2题
独立完成  全班交流
2、练一练第3题
师：在括号里填上合适的小数。 学生独立完成。
五、总结
师：说一说自己的收获


板书设计：

        
  数的改写
96200元=9.62万元
1500米=1.5千米