为什么幼儿园要以游戏为基本活动?——幼儿园教育教学特点

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  游戏是幼儿的主要活动，是幼儿身心发展的需要。幼儿园以游戏为基本活动，通过多种活动促进幼儿发展，保障幼儿游戏的权利，为幼儿提供充足的游戏条件，尊重幼儿游戏的意愿，使幼儿在游戏中获得自身的满足和发展。幼儿园教育应根据幼儿身心发展的规律和学习特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。在游戏中学习是幼儿学习的特点，游戏是幼儿最有效、最自然的学习方式。游戏的过程就是幼儿学习的过程。坚持做到游戏就是课程，就是幼儿基本的学习活动的思想，融游戏与教学活动为一体，淡化游戏与上课的界限，改变游戏与学习对立的观点，承认幼儿特有的学习方式，尊重幼儿的学习特点，这样使幼儿在游戏中获得安全感，自尊、自信，并保持对学习的持久热情，从而受益终生。那么怎样发挥游戏在教育教学中的作用？
        1、将游戏运用到教学中
        在教学中，幼儿教师都会使出浑身解数，集中幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性。其中，最简便、最行之有效的方法便是使用游戏。只有游戏，才能使学习过程充满乐趣，富有情趣;只有游戏，才能更好地激发幼儿的学习潜能，很好地完成学习任务。
        2、创设良好的游戏环境
        幼儿的游戏离不开外部的游戏环境与条件，它包括游戏的物质环境与心理环境两个方面。与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方面，它虽然是无形的，但直接影响着幼儿的情感、交往行为和个性的发展。幼儿园应创设温馨、和谐的心理环境，主要包括创设良好的人际环境，以及形成一般日常规则与行为标准。只有为幼儿提供一个能使他们感到安全、温暖、平等、自由，能鼓励他们探索与创建的精神环境，幼儿才能活泼愉快、积极主动、充满自信地生活和学习，获得最佳的发展。
        3、让幼儿成为游戏的主人
        游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。我们应该让幼儿自己确定想玩什么、怎么样玩、和谁一起玩、在什么地方玩等。幼儿是游戏的主人。平时指导幼儿游戏时，需要用心去了解幼儿的想法，不要把知识和答案告诉幼儿，不要轻易地打断幼儿的游戏，在游戏中幼儿有权决定一切， 如游戏的玩具、材料要以幼儿的需要、兴趣为出发点;要让幼儿以自己的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷，让幼儿自觉遵守游戏中的规则。因此，我们北幼儿真正成为游我的主人，让幼儿主动控制游戏，自主决定游戏的方法。

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                           二七区建新街幼儿园 李晴晴