最新部编八年级语文下册第9课《桃花源记》课时练同步练习word

水水水 · 发表于 2020-3-4 21:39:43

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9 桃花源记

第一课时

1．填写。
本文的作者是（       ）时期著名的山水田园诗人（       ）（填人名）。
2．解释下列句中加横线的词语在文中的意思。
缘溪行             忽逢桃花林             落英缤纷
欲穷其林          土地平旷                便要还家
3．解释下列词语在本文中的意思。
缤纷：                开朗：                   阡陌：
交通：                俨然：                   怡然：
妻子：                邑人：                   绝境：
外人：                间隔：                   无论：
4．文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用？
5．文章第二段写渔人初进桃花源的所见，写出了桃花源的哪些特点？
6．听了渔人的讲述，桃花源里的人为什么“皆叹惋”？
第二课时
1．“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”中的“咸”“各”“皆”
有什么作用？
2．由《桃花源记》诞生的一条成语是什么？现在人们常用这个成语比喻什么？
3．为什么说桃花源是封建社会中人们心中的理想社会？
4．在社会飞速发展的今天，我们应该如何看待作者笔下的世外桃源？                                                                                                                5．结合文章内容，说说你印象中的作者是怎样一个人？
6．根据文章内容，上下两句分别用“桃花林”“桃花源”（在句中的位置不限）。写一组不少于七言的对偶句

参考答案

第一课时
1．东晋  陶渊明
2．顺着、沿着遇到花瓣走尽开阔同“邀”邀请
3．繁多的样子          开阔明亮          田间小路
交错相通          整齐的样子          愉快的样子
妻子儿女          乡邻                与世隔绝的地方
桃花源以外的人    隔断             不用说，更不必说
4．带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为写桃
源的美好作了铺垫。
5．自然环境的美好，社会环境的平静，人们生活的恬适。或：美丽富饶，安宁和平，人们安居乐业。
6．为世外的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。
第二课时
1．反映桃源人的热情好客，民风淳朴，也反映了桃源人生活富足。
2．世外桃源指不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。
3．环境美丽，没有战争，没有压迫，生活富足，安居乐业。
4．这个世外桃源寄托了作者的社会理想，在一定程度上反映了广大人民的愿望，批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。它虽民风淳朴，但生产力低下，是封建社会状态下的小农经济，只能是当时的理想社会，而不是今天我们向往的理想社会。
5．对黑暗动荡的现状不满，对安定和平生活的向往，同情劳动人民的疾苦。
6．桃花林芳草鲜美，桃花源土地平旷。

水水水 · 发表于 2020-3-4 21:40:20

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