网络课堂教学反思 停课不停学，成长不延期

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网络教学是特殊时期的一种特殊陪伴。孩子们在特殊时期进行网络听课，有家长的陪伴，同学们在网络中沟通交流，为开学打下了一定的基础。
  一、工作成效
       我从网上浏览教学设计，搜集各种相关有用资源，引导学生自觉进行预习，提前给学生推送优秀预习资源，努力让学生形成预习自动化。通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流，促使教育方向一致，加强教育合力的作用。学生通过网络学习，课下自习等多种形式巩固知识，使学生的基础更扎实。
       线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习。
       我随时随地抽查排查学生作业、笔记，对于作业中的共性问题，用语音方式集体进行讲解；个例问题，我会打电话或者微信视频聊天的方式对孩子进行指导。学生作业主要以发图片的方式来展示，对于作业质量高的学生，我会把作业照片发到班级群里，以达表扬和树立榜样的作用。
  不足之处：
教师无法把握学生的学习状态，师生交流互动有限。看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限。

以上为我的线上课程阶段性小结。我的线上教学工作虽取得了小成绩，也存在大问题。但有了昨日的积淀，明日必定会更好。下阶段我定扬长避短，搞好我的线上教学工作。当下，面对疫情，我作为教师，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！