我们在一起” 疫情之下线上教学有感

最新资料

习近平总书记说：“爱国主义情感让我们热泪盈眶，爱国主义精神构筑起民族的脊梁。”在这场举国战役中，无数人进入我们的视野，用他们的善与爱感动着我们。我们感受着爱，也传递着爱……
    2020年，一场来势凶猛的新冠病毒疫情，在湖北武汉爆发，并随即席卷全国。特别的学年，特别的课堂，我们不因疫情而驻足，我们的课堂是主阵地。作为教师的我们的初心是在这个不一样的春天，通过线上课堂给孩子们上课，希望孩子们更加热爱我们的祖国。 我们的使命就是在这个携手并进的征程里，共同筑起抵御疫情的强大信心。我们的宗旨就是在这个共克时艰的日子里，让我们的孩子们快乐学习！
    每天我们都会开始发信息、发截图，不厌其烦的督促作业，检查作业，一张张布告试的截图，和未完成作业的名单分迭而至，发完还要担心家长督促不到位，怎么办？要求家长回复“收到”，于是乎，一条条“收到”又如高峰期的交通长龙覆盖着新的信息。信息夹杂着家长的花式“申冤”：孩子平板坏了，登录不上，不会操作，找不到作业，优教信使账号忘了…… 。家长们群里跟老师们说不清楚，加老师的微信说，自己说不清楚，让学生加微信说。就为了几句话的有效信息，我几天之内添加了不知多少人。
    万般无奈之下，六年级语文组的王晓娟老师说：为什么不利用现在比较流行的丁丁群呢？布置、批改作业都很方便。终于在1月19号我勇敢的踏出了组建班级钉钉群的第一步。为什么称之为“勇敢”？因为我内心预见到这是一个复杂的过程，连我自己都没有使用钉钉的习惯，怎么让家长们习惯使用？我是否会陷入推不动钉钉的泥潭？培养使用习惯是否将是漫长的过程？可是经过再三权衡，我还是迈出了步伐，自己摸索组建了班级群，分享班级二维码，不到一个小时的时间，班级群就组建起来了。接下来就是培养使用习惯的时候了，我言辞恳切的跟家长们说，我愿意和他们一起培养使用习惯，一起为了孩子而努力。不知家长们感受如何，那一刻，我被自己感动了。我先从通知的功能用起，又是一遍一遍的在微信和钉钉上刷“口水”，功夫不负有心人，慢慢的，大家习惯了，我也从容的在后台得到了清晰准确的数据。事实证明，多留给家长一些理解和耐心，事情总会变得顺利。
    之后，我时常在微信群里发布作业和公告，在钉钉群用家校本功能布置作业，也邀请班级的任课老师们一起尝试。刚开始第一次布置作业，手机整整在我面前一整天没关闭。有的孩子不会提交作业；有的孩子一次只交一样作业；有的孩子不能上传；种种问题接憧而来。我都会从百度搜集信息一一帮他们解决问题。最让我揪心的是提交不上作业的孩子。什么原因呢？到了晚上我才摸索出：我布置作业的时候他还没进群，所以他就提交不了作业。于是我晚上一一核对没进群的名单，没进群的我都会一一电话通知，以免还会出现收不到作业现象。第二天只剩2个孩子，他们两个进群之后，我会单独以名字命名给这两个孩子布置作业。第二天，家校本的优势很快就显示了出来：书面作业拍照上传，不会在群组的主页面显示，而是直接传输到了老师那里，免去了海量信息的刷屏，还可以显示详细的统计，我们都迅速爱上了这个功能。慢慢的，我就开始想怎样保证学生在家能够每天读英语。于是，就开启了钉钉每天读书打卡功能。让家长督促学生在家进钉钉打卡早读，然后拍照或者录音视频去完成打卡任务。
   这个冬天希望我的尝试和努力让身处疫情的学生们内心不再寒冷，恐惧，焦虑，因为师生的心始终在一起，在一起为了明天努力着。

最新资料

崇高路小学   周丽霞