网络直播课《小蜗牛慢慢爬》反思

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新的一节课程，由于上一节课出现了很多问题，所以这节课做足了准备。

备用方案：准备了一个有关于小蜗牛的动画，如果时间还剩很多，那么久可以看下关于小蜗牛的动画，来启迪孩子们学习小蜗牛坚持不懈的精神。

      本节课，除了共性问题——网络卡顿问题以外，其他的还算是很成功的，备课的过程中，我也考虑过手工课的话，示范环节不好给学生展示，所以想了很多办法，比如手机直播，但是手机的话不能观看上课课件，所以这个方案是行不通的；又想了电脑直播，可以把电脑悬挂起来？但是又怕电脑万一摔坏了怎么办。所以放弃了这个想法，最后自己探究了一下，笔记本电脑的摄像头一面使劲的压低，压到能看到自己的手在桌子上，这样就可以完成手工课的直播了，只是这样的话，自己会看不到屏幕里的内容，因为屏幕被压低后，自己看电脑是反光的！

     本节课以小谜语的方式来引入小蜗牛，然后通过了解蜗牛的结构来展开本节课的主题，以蜗牛壳的特点——螺旋线的特征，来制作蜗牛。

课前，我先做好了一只用纸卷成的小蜗牛，然后课堂中，用对小蜗牛拆分的方法来进行本节课的制作，这样简单易懂，用几张长方形长短不一的小纸条来做蜗牛的壳，将他们通过卷，折的方法一层层的粘贴到 ，成为螺旋线的样子，就变成了蜗牛的壳。用一样的宽的长方形纸条来做蜗牛的身体，在上面画上蜗牛的触角、眼睛、嘴巴最后将它与壳粘贴到一起，剪出蜗牛的小尾巴就把可爱的蜗牛制作出来了。

这样跟着老师利用家里的纸和笔，跟着老师一起废物利用，把小纸条卷折成可爱的小蜗牛，学生们积极参与，创意无限！用无线连接的方式实现了与老师的“空中互动”，激动的不得了！

拆分的方法做手工还是头一次，让孩子们恍然大悟，更简单理解蜗牛的做法，更便于他们自己制作蜗牛，课堂上跟着老师做蜗牛，课下有的孩子还很自觉的给老师发了自己的作品，孩子们真的很棒！老师希望他们能学习蜗牛的坚持不懈，执着的精神，在以后的学习中也能像小蜗牛一样，锲而不舍，顽强拼搏！

手工制作激发了学生的创新能力，培养了孩子们的动手能力，锻炼了孩子的自主学习能力，本节课遗憾的是，准备的小绿植没有用上，因为怕像上节课一样讲的太多了，所以这节课盯着时间，刚刚好！希望下节课能更好！