新教科版二年级下册科学第一单元第4课《磁极与方向》教案教学设计

桂馥兰香

4、 磁极与方向
教学目标：
知识与技能
1.无论磁铁是什么形状， 在不受其他力的影响时， 磁铁的磁极可以指示南北方向。磁铁的南极(S 极) 指向南方， 北极(N 极) 指向北方。
2.指南针是由磁针和刻度盘两部分组成
3.指南针的指示方向位南北方向， 红色的一段指向北方， 在使用指南针时， 需要将红色的一段和北的刻度对齐。
过程与方法
1、 在观察中发现问题、 提出问题,对问题作出假设性解释
2、 通过实验获取证据,用证据来检验推測。
情感态度价值观
1、 体会认真实验、 细致观察的重要性
2、 体验重复实验的必要性和重要性。
教学重难点
鼓励学生设计不同的实验方案,研究磁性强弱的问题,从某方面对不同的实验方法做出比较和评价,体会同一问题可以用不同的方法解决。 指导学生在探究活动中要注意收集数据,利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。
教学过程
一、 悄景导入:
设置情境： 小朋友把小黄鸭玩具放在水上玩载物游戏， 当用磁铁作为运载物的时候， 玩具
鸭总是朝着一边停下来。
问题： 载有磁铁的玩具鸭， 怎么总是朝着一个方向停下来?
小结： 装有磁铁的玩具鸭总是能朝一个方向停下来。
二、 任务探索
1、 将条形磁铁悬挂起来,当磁铁停止转动以后,观察它的两个磁极分别指向哪里?
师： 探究之前， 咱们先明确一下教室的东南西北(已贴好)请拿出你们的右手指出正南方向， 左手指出正北方向。(明确方向， 为下一活动做好准备)
2.师： 非常好。 方向明确了， 谁来告诉大家这根条形磁铁现在指向哪两个方向?生： 一极指南， 一极指北。(师：请你说清楚， 红色的一端指向 ， 蓝色的一端指向 )
3.师： 同意吗? 我们来做一个实验， 老师让磁铁晃动起来，(轻轻地推) 猜猜看， 当它静止时， 红色， 蓝色部分又会指向什么方向? 请你猜。(指名 3 个学生)(速度快， 点前面的学生) 每个人都把自己的猜想记在心里。 现在， 磁铁静止了， 仔细观察， 自己猜的和实验结果是不是一样?
生： (师指导说明确) 是一样的。
师： 也就是? 红色的这一端指向? 蓝色的一端指向?
师： 你们猜的跟实验结果是一样吗? (是)。 同学们， 通过两次观察， 我们发现， 磁铁静
止不动的时候有什么特点? (点两三个学生。)
4.生： 磁铁静止时， 总是红色指向北， 蓝色指向南。
(激发探究磁极与方向关系的欲望)
5.师： 这根磁铁静止的时候总是红色的一端指向北， 蓝色的一端指向南， 那么是不是所
有的条形磁铁都有这个特点呢? 我们再来猜猜看， 你认为? 你认为呢?
猜想需要实验来验证， 先请大家看到温馨提示， (师读， 边读边解说)
6.(课件出示) 温馨提示：
(1) 悬挂磁铁时， 尽可能地远离其他磁铁和铁质物品; (把其他磁铁放进离支架最远的
那个抽屉)
(2) 轻推一下磁铁， 让旋转的磁铁自然静止， 观察它的方向， 不要干扰;
(3) 反复做两次， 准备汇报。
7.师： 请大家看到， 每个小组的支架上已经悬挂好了条形磁铁， 注意观察， 磁铁现在静
止下来所指的方向， 记在心里。 请组长轻轻地推动条形磁铁，再仔细观察， 磁铁再次静止下
来时所指的方向。 开始实验吧。(提醒学生， 老师说开始后才可以开始试验。)
8 师： 哪个小组的磁铁静止下来了， 第 组， 真棒!
还有哪个组的磁铁也静止了? 你们的磁铁两端所指方向是? (学生回答)
你真是个善于观察的孩子!
9.师： 通过刚才的实验， 我们发现， 一个能够在水平方向上自由转动的磁铁， 当它静止
时， 总是红色的一端指向? 蓝色的一端指向?
10.师： 人们把指北的磁极叫北极， 指南的磁极叫南极。(贴黑板纸)(读一遍) 在科学领
域里， 北极， 国际上通行用 N 来表示， (边说边板书) 南极则用 S 表示。(边说边板书)(大
头笔写)
11.师： 孩子们， 我们刚才用悬挂磁铁的方法， 找到了大条形磁铁的南极和北极， 现在请
小组长轻轻地拿下磁铁， 像曾老师一样， 在磁铁的两极标上 N 和S。 其他同学观察和讨论，
开始行动吧。
总结： 通过实验我们得出：当磁铁静止时,它的两个磁极分别指向南方和北方。 磁铁能指
示南北， 指北的一端叫北极， 也叫 N 极; 指南的一端叫南极， 也叫 S 极。 磁铁总是同时存在
着两个不同的磁极。
三、 了解指南针的历史、 用途和构造：
1.家见过指南针吗? 说说在哪儿见过? 关于指南针都知道些什么? 学生回答。
2.家知道的真不少， 关于指南针还想了解它的哪些方面的知识?
3.朋友们头脑中有这么多问题， 这需要我们自己来研究寻找答案。 下面根据自己课外搜
集的资料， 以小组为单位， 寻找答案吧!
4.生阅读讨论。
5.流汇报： 下面就请小朋友们谈谈我们自己都解决了哪些问题?
6.不错， 我国是四大文明古国之一， 古老的中国具有悠久的历史， 四大发明是我国劳动人
民智慧的结晶， 其中指南针就是四大发明之一。 现在就请跟着老师来了解一下指南针的发
展历程。
(放课件、 课件的内容是从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向、 司南、 指南车、
指南鱼、 各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的指南针等方面的知识， 也可以介绍书本
知识。)
7.观察教学用的指南针。
(1) 指南针由几部分组成? (主要由磁针、 支架、 标明方向的底盘、 盒子组成。)
(2) 磁针的哪一端指北， 哪一端指南?
(3) 方位盘上的方向是怎么表示的?
8.用指南针定方向。
(1) 大家会使用指南针吗? 小组讨论研究怎样用指南针来判断方向。
(2) 交流指南针的使用方法。
(3) 用指南针来判断教室的各个方向。
(4) 走出教室， 继续判断： 学校大门和教室窗户的朝向; 国旗与学校大门在我们的哪个
方向。
四、 拓展与应用
1、 认识蹄开磁铁的磁极
(1) 出示蹄形磁铁、 它的磁极在哪里呢?
(用小钢珠测试,因为磁极磁性最强,钢珠会自动滚向磁铁的两个磁极。 )
(2)、 试试蹄形磁铁各部位的磁力,找磁力,并做好记录
(3)、 小组推荐一位同学回答实验结果,1 号和 5 号分别挂了几颗,2、 3、 4 号分别挂了几
颗,说明 1 号和 5 号磁力最强,也有两个磁极,即南极和北极
2、 了解司南
指南针是我国古代四大发明之一。 两千多年前， 中国人最早发现的磁石， 制作了司南。
五、 今天你有什么收获