守“道”方能承传，立德然后树人 ——读《承传千年不衰的家道》有感

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《承传千年不衰的家道》是根据蔡礼旭老师相关演讲整理而成，他是“文言文:开启智慧宝藏的钥匙”系列丛书的第一部，本书以“孝”这一人生之根和中华文化之根为主题，进行了重点阐述。文以载道、文以贯道、文以明道，通过阅读这些千古文章，再次体悟了古圣先贤的学问和智慧，让我们明白了古圣先贤的教诲。在丰实中华传统文化的同时，并用经典来纯净、纯善自己的内心!

假期里拿到这本书，我首先对“家道”二字重新进行了认识，最初我把它和“家风”对等起来，但发现二者之间有相似之处，也有区别。“家风”又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风， 也即一个家庭当中的风气。 家风就是给家中后人们树立的价值准则。何为“家道”？我百度了一下，有三层意思：(1).成家之道。指家庭赖以成立与维持的规则和道理。《易·家人》：“父父，子子，兄兄，弟弟，夫夫，妇妇而家道正。” (2).家业；家境。(3).家庭的命运。可见“家道”囊括的内容更全面、具体一些。

之前学传统文化时，曾收录了对“家和万事兴”的理解，所谓家和万事兴，一个家庭里面老人有老人道，父母有父母道，夫妻有夫妻道，男人有男人道，女人有女人道，婆媳有婆媳道，子女有子女道，兄弟姐妹有兄弟姐妹道，姑娘有姑娘道，每个人因家庭身份的不同，都有因自己特定身份而遵循的道。比如说：老人道：老人是一家的天德星，以德为根，老人有德，是最好的风水，最高等的风水，老年温和性如灰，家务皆易推，引导子女入正规，清闲乐庭帷；养心性、讲道德，莫说是和非。老人如大地，默默地承载一切，包容一切，化育一切，老人胸怀宽大，高风亮节，家庭福报就大。

再如婆媳道：婆婆就是要把媳妇领到道上，待媳妇如女儿，不知道的告诉她，指导她，不得作难。做媳妇的应该把公婆当成自己父母孝敬。媳妇当常提起感恩心，凡事顺着婆婆的心去做，爱其所爱，敬其所敬，如有不懂的人情世故，多在背后请教婆婆，暗暗记在心里，时间一久自然如同母女一样。婆婆说话长提儿媳长处，感激她娘家的教育。儿媳如有过错婆婆赶快兜过来，先宽容，后在背后指教她，千万不可与她吵闹，媳妇自然会感恩、报恩。家和万事兴的道理谁都懂，家道衰则国衰，中华文明千年的传承完全靠的就是良好的家道。

蔡礼旭细讲古文名篇"之《承传千年不衰的家道》，选录《礼运.大同篇》《陈情表》《论语.论孝悌》《诫子书》等名家名篇千古流传之文章， 以孝悌忠信礼义廉耻”八德为核心，逐字逐句详细讲解，又由字句而义理，全面阐述和解释了中华优秀传统文化的内涵和外延，使我们重回经典，带我们穿越古代，沐浴古人亲身言教。

就拿《礼运.大同篇》来说，首推“孝”字，扎“孝”根，顺着人性，因为人一出生跟父母最亲爱，所以“事亲”，侍奉父母。在家庭里面，尊敬长辈、友爱兄弟姐妹，“敬长”。进入社会，他懂得侍奉领导，侍奉国家的忠心，“事君”。最后，他懂得爱护众人。所以整个人格的建立、发挥，是顺着他的成长，从家到社会的自然轨迹。可知家庭教育的重要性，孩子生下来，作为父母就有一分道义，要把孩子教育好、养育好，这是人的道义心很自然的开始，一个人在家庭当中形成的德行，是一个人做人的根基所在。

书中提到，这个时代，父母教孩子很用心。五千年来，花最多时间教育孩子的是这一代，五千年来教的效果最不好的也是这一代，花最多时间教出来最差的原因在哪里？第一，没有抓身教，要知道身教重于言教。第二，学贵立志，有了远大的目标，我们的学习才能积极，才能有恒心。

作为父母，有父母应遵循的道。父母是一家的天德星，以志为根。即以全家安乐为己任，造福一家。上要尊老，下要爱幼。用感恩心去完善一切，让家庭上下和睦。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，坐到教子而不管子。管是用脾气，任自己性子找其错处，拂逆孩子的性子，压制儿女。教是率性合道，夸奖他的长处，纠正他的短处。以身作则，把子女领在道上，并时常讲述常长辈的优点、恩德，培养孩子的德根。孩子的忠心、诚信、礼义廉耻等等，都从父母处来，任何时候不是光说给孩子听，而是要做给孩子看。让孩子孝敬长辈时，你是怎么对待自己的父母的?让孩子诚实守信时，你又是怎么做的?让孩子读书学习时，你又在做什么？……所以有时候孩子不听话，出现问题，更该反省的是我们自己，要想教育好孩子，首先我们自己应该先受教育。

书中谈到，古人为什么要十年寒窗苦读？不是为了要去赚钱，去享福，而是为了能好好的领纳这些圣贤的教诲，懂得经世治民的道理，去行仁政，去爱民。而深入这些经典之后，也必须有一个官职，他才好去做这些事情，所以苦读是为了造创造一个能够去服务人民的机会。这个心情很重要，而不是说为了某一个位置、去追逐名利，那个不是读书人的心境。现在的孩子学习的目的是什么？考上好的学校，有一份好的工作，过上富足的生活，可能是大多孩子和家长的目标，因为我们都难免落俗，可是今年的不寻常的春节，武汉的疫情，紧闭的大门、冷清的街道，刷新了我们的认知:为什么学习?没知识，只能在家里躲避危险；有知识就能像钟南山院士一样，替全国人民战胜危险。所以，教育孩子立大志，并鼓励孩子努力奋斗，才能学有所成，学有所用。

我们经常听到的一个词语是“传承”，而此书的名字却提出“承传”，为什么不用“传承”而用“承传”的，细品才发现“传承”是在传播的基础上继承，侧重传播；“承传”是在继承基础上传播，侧重继承，先后次序不同，侧重点也不同。作为父母，作为教育者，我们应首当其冲，去继承，去发扬。

我虽然对古圣先贤家道家风充满向往，想从原著经典中细细品味，奈何古文深邃，只能望而却步。也曾细细研读古人家训，欲效法古人修身齐家，奈何不得要旨，只能望洋兴叹。蔡礼旭老师讲授内容涉猎广泛、浅显易懂、打动人心。字里行间的语言都透露着作者善良慈悲的本性。书中蔡礼旭老师结合他自己的人生经历、心得和历史人物的事例，令人心悦诚服。读这本书能帮助我们落实祖宗的教诲，做到解行相应，知行合一，提升我们的正念，升华我们人生的境界。跟着蔡礼旭老师这样学习古文，才能深入经藏，轻松打开智慧之门。跟着蔡礼旭老师，照着这些千古文章，照着自己本有的性德去修养自己、去努力提升自己。守“道”方能承传，立德然后树人。