公开课《Super Dog》课后反思

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本次我所选用的教材是科林英语第五级中的《Super Dog》，该绘本讲述工作犬Endal 在日常生活中帮助 Allen的故事，目的是让学生通过读该绘本，掌握阅读策略。

在着手讲该绘本之前，付丹丹校长先对该系列的绘本进行讲解，随后我们又进行了集体备课，经过这两次的讲解、备课，呈现了一节完整的绘本课。课后又根据其他老师的建议以及自己的反思，又进行了二次备课。经过反复的修改，有优点但还是有一些需要改进的。

在导入时，我让学生观察封面图片，说说图上有什么，学生通过看封面，知道该绘本是围绕这只狗进行的，激起学生的兴趣。我把该绘本内容分为三个部分：总——分——总，中间部分是详细说明Endal 在日常生活中可以帮助 Allen的事。该部分我让学生看图、看句子、听录音，结束后通过学生给图片选择合适的句子来检测学生对该部分的理解。接着又又通过读图、读文来详细学习故事。

需要改进的地方主要有以下三个方面：一、导入语言再简洁一些，在学生说出图片上有一只狗后，直接告诉学生它是一只工作犬，再用题目中“super”引入绘本。二、减少一些语音部分的内容，虽然我们使用该套教材研究的课题是“通过绘本阅读积累词汇”，但是对于这部分要有选择性，选两三个点即可。三、考虑学生的能力及接受性，不提无用的问题，我校三年级学生目前只有半个多学期的英语基础，本节课设计的一些问题对他们来说有难度，上课时老师有种自问自答的感觉，因此要再精简问题，不提难度太大或无用的问题。

一节好课就是不断地进行试讲、评课、反思。通过对本节课的反思，我将对这个绘本进行第三课备课，希望能呈现一节学生学有所获、乐于参与的课。