寒假读书分享 品味书香 启迪心智

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这个寒假，程校长给我们大家布置了一个作业：读教育经典名著，并把你看到的精华分享到学校微信群里面。她还给我们推荐了一些经典书目：《魅力教师的修炼》《语文教学实践研究》《读书是教师最好的修行》《教师功密码。》《语文教育札记》《怎样才能上好课》《我的教育理想》《正面管教》《做最好的老师》……

一开始，老师们像是在完成任务一样，每天草草地在学校群里分享一两处，全校分享的老师也不过一二十位。慢慢地，分享的数量在不断地增多，分享的质量也在逐步地提高，老师们还不忘在经典的分享中点缀上几笔自己的看法，大家渐渐爱上了这样的分享方式，读经典、分享精华，成了老师们的 必修课，大家都在美美地享用着这道文化大餐，沉醉其中。

我也做了一次有心人，把老师们的精彩分享收藏在了自己的微信里，闲暇的时候就拿出来细细品味一番，博采众长，收获满满。我如同辛勤的小蜜蜂，走进了美味的百花园，穿梭其间，流连忘返……

现在其中的精华分享给大家：

（一）每个孩子生下来虽然都是懵懂无知，但是生来便有的天赋和特长会随着他们的长大而逐渐显现出来，有的孩子天生就对图像很敏感，只要见过的人，即便过上好几年都不会忘记，而有的孩子却对数字很敏感，一串很长的数字都能轻易地记清楚。这些天赋都是刻在基因里的，每个人的基因表达方式都不同，世界上没有完全一样的两片树叶。

                         ------《我的教育理想》

（二）如何磨练出语文教学的魅力，有人说:“学习语文无非就是八个字读读写写,写写读读'罢了!”的确,大道至简。那么怎样才能做到简简单单教语文呢?我认为就应该努力做到简明而不失品位,简约而不失精彩,简化而不失扎实,简要而不失深刻,简便而不失高效。语文教学追求的简简单单,其实就是一种更高层次的返璞归真,即是种真实的魅力。

                           ------《魅力教师的修炼》



（三）上好一节课的五个基本要求

一、要有明确的教学目标。

二、要正确地阐明教学内容和恰当地组织教材。

三、选择和运用恰当的教学方法。

四、精心设计教学程序。

五、获得良好的教学效果

四）学生喜欢多才多艺的老师，老师的爱好越多，越能赢得学生的尊重。于永正对此有深刻的感受。除了自己的语文本行之外，他还广泛涉猎各方面的知识，如音乐、美术、书法、戏剧，等等，并将其运用到课堂教学之中。他在课堂上，时不时就会“秀”一段字正腔圆、有板有眼的京剧，让孩子们大饱耳福。他的书法、朗读等技艺，更是孩子们模仿的对象，通过一天天积累，不知不觉地就厚实了孩子们的精神底色。

要让学生喜欢上学习，提高学习的效率，教师要与学生形成一定和谐的关系。原先在课堂上，老师是演员，学生是观众，教师在课堂上扮演着多种角色:演员，导演，编剧，评论员，组织者，管理者，引导者，参与者......

------《读书是教师最好的修行》



（五）口语交际是一项实践性应用性很强的活动，口语交际能力的形成必须经过大量的实践锻炼。俗话说:“台上一分钟，台下千遍功。”就是讲的这个道理。因此，除了在教学中设置大量的口语交际情境进行口语训练外，还应积极支持学生在。日常的学习生活中，积极主动地进行口语交际的训练，特别是锻炼公众演讲的能力，同时教师还要多鼓励学生自觉的留意。日常生活中的各种交际情境，如在家与父母亲属交谈，在校与科任老师其他班同学沟通，到商店与售货员对话等，利用各种机会多参与交流交际。通过广泛的大量的口语交际实践，让学生逐步养成良好的交际习惯，在复杂多变的社会活动中以不变的常态来应付万变。

小学口语交际训练的常用形式有：一是自我介绍。二是口述见闻。三是工作汇报。四是祝贺感谢。五是接待客人。六是求助于人。七是自由议论。八是争辩问题。九是主持会议。十是交易商谈。



一一许睿《语文教学实践研究》



（六）多读书，增加一点书卷气，保持心静如水、人淡如菊的心境。书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷，书香熏染人生。正如莎士比亚所说:“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书至少可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。

读书要有选择性， 要读历经沧桑仍被奉为经典的书籍。书太多了可好书并不多，所以大家要有能够选择好书的能力，经典的书籍里的每一句话都值得咀嚼都让你有很长时间的思考，而且你读了几遍都不生厌，每一次阅读都会有新的感受，可以这么说一本好书抵上一百本烂 书。

阅读的方式有多种，有人爱在咖啡厅里安静读书，有人喜欢在网上随意浏览，还有人习惯闹中取静。对于儿童而言，他们好动的天性、超强的表现欲以及在玩中学的认知特点，使得成人在帮助孩子爱上阅读时，不能为了读书而读书，而是要采取更加灵活丰富的阅读方式，从不同角度和层次激发孩子的阅读欲望。

（七）除了引导学生关注生活，感受生活，在具体的写作训练中，我主要是从三个方面入手激发学生的写作兴趣的:   

      第一、尽可能把写作变成学生的生活需要。

      如果学生为作文而作文，那么，他很难对写作产生真正的兴趣。只有当他觉得写作不是要求而是自己的需要时，这样的写作才会真正写好。当然要让每一个学生对每一次作文都产生如此迫切的“自我需要”的表达欲望是很难做到的，但通过努力我们总可以尽可能把作文同学生的自我需要结合起来。

    第二，尽可能为学生作文提供发表的机会。

    几乎每一个人都有发表欲，应该说，这是一个很正常的心理。就像我们说话总希望有人听一样，我们写的文章也总希望尽可能多的人读到。但是，现在学生的作文往往只有语文老师这一个读者， 这就好比一个演说家在滔滔不绝地演说时，下面只有一个听众一——学生的写作兴趣从何谈起? 相反，如学生意识到他的作文将有许多读者，那么他写作的积极性会更高，而且写作态度也会更认真。

（八）作为一名教师，尤其是青年教师，不管青年时期的工作多么繁忙，都应该让阅读与写作成为自己生活中不可缺少的一部分。这里的写作，主要指教育日记和读书笔记。教育日记并不是刻意追求某种形式的正式文件，而是一种个人的随笔和日记。在教育过程中，总是要让学生喜欢上学习，提高学习的效率，教师要与学生形成一定和谐的关系。原先在课堂上，老师是演员，学生是观众，教师在课堂上扮演着多种角色:演员，导演，编剧，评论员，组织者，管理者，引导者，参与者......

有一些让你感动、让你满意、让你后悔、让你痛苦的事情，总是有一些成功的经验和失败的教训。记载下这些点点滴滴的教育智慧，十年之后、二十年之后、三十年之后，它就是一笔巨大的财富。因为，这当中融入了你的教有思考和教学素养，融入了你长年的劳动和探索，它是你进行思考和创适的智慧源泉，也是你终其一生的教育财富。

（九）提升幸福感的10种有效方法：

一.职业认同感。

二.合理的期待。

三.促进专业成长。

四.记录幸福的事。

五.有规律的锻炼。

六.培养读书的习惯。

七.享受学生祝福的瞬间。

八.培养积极主动的精神

九.养成健康饮食的好习惯。

十.积极构建和谐的人际关系氛围。

（十）教师要做到以下几点才更完美:

     1.永远保持现在纯净的童心。

     2.要有一颗爱学生的善心。

     3.要善于积累智慧。

     4.要加强阅读，储备更多知识。

     5.要勤于写作，善于积累。

     6.教后要善于写反思，积累更多的教学经验。

从我上面的摘录中，大家是不是也收获颇多呢。我从中真切地感受到作为一名语文老师，如何上好课、如何指导孩子们阅读、写作、口语交际、如何不断地提升自己、如何做一名幸福的老师……

我将继续拜读经典教育名著，不断地分享、交流，取其精华为我所用。让经典浸润我的心灵，努力做一名博学的、快乐的、睿智的耕耘者……