网络教学工作反思 有感于停课不停学

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因为疫情，全国各地的中小学不得不延期开学，我们拥有了一个无奈的漫“长”假期。

从教育部发文以后，各个教育媒体就纷纷喊出“停课不停学”的口号，纷纷推出线上教学，很多媒体甚至免费向中小学生开放学习平台（收费的挺多），而我们河南广播电台响应上级号召推出的线上直播很好的解决了停课不停学期间的授课问题。

然而，这种师生不见面的空中课堂，效果怎么样呢？我们的学生能很好地利用这种平台，把握这段时间的学习内容吗……一个个问号不由自主的冒了出来。

网络学习的利弊大家都清楚（利：1.网络学习方式灵活，激发学习兴趣和热情。2.网络学习随时随地，有效地利用时间。3.网络学习加强了学习者的协作与互相帮助。4.网络学习能充分地照顾学习者的个别差异。5.网络学习开阔了视野，丰富了知识；弊：1.网络学习无法克服人的惰性。2.网络学习情感淡漠和情景变异。3.网络学习并不适于所有的人群。4.网络学习的效果并不理想，学习效果因人而异。5.师生间、同学之间的交流不畅通），对于自律的学生（大约有40%），他们自觉性高，积极的参与，碰到一次听不懂的，可以循环听讲，能够彻底解决问题，确实能达到通过假期这段时间，实现“弯道超车”，反观那些平时在学校都不喜欢学习的学生（大约50%）来说，这段时间很“自由”，家长有些也不怎么管，或者是家长管着也不听的情况，他们的学校效果会怎么样呢。我很难想象经过这段时间的“折磨”他们会变成什么样的水平！

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