四年级下册Unit 3 Weather Part B Read and write 第六课时公开课反思

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4月9日，我的公开课内容是小学英语四年级下册Unit 3 Weather Part B Read and write 第六课时。课堂上学生表现得积极，因为课堂容量较大、电脑操作失误导致超时，没能完美呈现好这节课，心中郁结。现将本节课作一深刻反思：

一、教具精致给课堂带来一定的吸引力

为了这节课的复习环节，我设计的有单词卡片、The weather station，目的在于让学生一目了然，很快进行天气类单词的复习当中，也为本单元的重点句型What’s the weather like ? It’s ...句型做好铺垫和运用学习。在课堂操作环节中，单词复习时让学生读单词、拼单词，有点拖拖拉拉，应简单明了，单词复习不宜时间过长。但在The weather station环节中，学生对此很感兴趣，也在老师的引导下运用了本单元的重点句型及一般疑问句的问答，起到了一定的引导作用。

二、课堂活动宜在精而不在多

讲完课之后，老师们给我意见中就有这一条，课堂活动太多，抓不住重点，学生易混淆，可以进行筛选，作以融合，让整个练习环节更加精练。课后我又针对课件进行了整理，将简单的练习内容删掉，通过听、说、读、写四个要求对活动内容重新梳理，最后的思维导图作为学生检验课堂学习的成果展示。最后的歌曲学生参与度高、积极性高，放在开头部分进行，活跃课堂气氛、复习重要句型一举两得。

三、课堂上学生的展示和表现

设计一堂课时要设计好各个环节，课堂上应多让学生展示，不拘形式、有组织性有纪律性、有感召力，学生才会享受到英语课堂带来的不一样的感觉。本次听课的班级是四六班,孩子们在课堂上情绪高涨，注意力也很集中，一直跟着老师的引导进行学习和活动。受到听课老师的好评。在课堂上还有几个学生表现得非常突出，例如大胆进行天气预报、看图说话、看思维导图进行情景描述等环节，让大家刮目相看。还有一个平时不怎么发言的孩子也积极发言，虽然英语说得不太流利，但依然大胆的说，让我很意外。

        无论是师生的课堂表现，还是教学环节的设计都要在备课前做足准备。这次公开课之后，中午我将课堂环节又做一修改，下午在四五班又上了这一课时的课。整堂课下来环节紧凑、学生展示的机会多而且很出彩，课堂效果非常好。每次公开课的展示都是一次教学能力的历练，让我看到了自己的不足，专注一个点在平时多练习。也让我看到了他人的精彩部分，平时的教学中也多多学习他人的长处，补足自己的短处。以后的我要注意课堂时间的把握、学习活动的简洁等问题，多学习别的老师语言简练、课堂紧凑、提高学生英语整体素质等方法，融入到自己的课堂教学中，提高自己的教学能力。