新人教版九年级下册道德与法治第1课《1.2复杂多变的关系》教案教学设计

桂馥兰香

第2课时　复杂多变的关系
1　教学分析
【教学目标】
情感、态度和价值观目标        具有包容意识、忧患意识、规则意识，理解我国处理对外关系的原则和立场
能力目标        能够正确认识世界格局的变化和发展，并能正确理解中国在处理国际事务中的立场和态度；通过学习，增强思辨能力，提高全面认识复杂世界的能力和把握世界发展趋势的能力
知识目标        了解世界格局呈现多极化趋势的原因及表现；知道世界各国间的联系日益紧密，知道世界是开放互动的，也是复杂多变的
【重点难点】
教学重点：在经济全球化和世界多极化过程中不断调整的复杂国际关系。
教学难点：竞争与合作的国际关系。
2　教学过程


一、导入新课
20世纪60年代，法国、比利时、荷兰、德国等欧洲国家与英国签订了《伦敦渔业公约》。根据公约，法国等国渔船可以到英国水域捕鱼。到80年代，欧盟的前身欧洲共同体开始实施共同的渔业政策，后来演变成欧盟共同渔业政策。根据这些政策，欧盟国家对彼此开放本国的海上专属经济区。
如今，与英国一衣带水的法国渔港滨海布洛涅笼罩着忧心忡忡的气氛。生活在这个法国历史最悠久的渔港里的渔民们为英国“脱欧”的进展牵肠挂肚。很多人担心，一旦英国与欧盟正式“分手”，他们可能无法再自由进出英国渔场，本地渔业可能蒙受灭顶之灾。
思考：从签订《伦敦渔业公约》到实施共同的渔业政策、欧盟共同渔业政策，再到“脱欧”。你如何看待这一系列变化？
提示：结合当前国际社会的形势，理解复杂多变的国际关系。
二、新课讲授


世界多极化趋势形成的原因和影响
1．材料展示：
材料一：1949年，北大西洋公约组织(北美和西欧等发达资本主义国家建立的国际军事集团组织)成立。1955年，华沙条约组织(东欧社会主义国家建立的以苏联为首的对抗北大西洋公约组织的政治军事同盟)成立。20世纪90年代初，苏联解体。
思考：(1)请你谈谈这些事件给世界带来的影响。(2)世界格局发生了怎样的变化？
提示：(1)美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面冷战，两极格局形成。20世纪90年代初，东欧剧变，苏联解体，冷战结束，两极格局也随之消失。(2)世界进入多极化时代。
材料二：欧洲专利局发布的一份报告显示，2018年中国向欧洲专利局申请的专利数量达到创纪录的9401件，在申请国排行榜上名列第五。2018年欧洲专利局共收到逾17.43万份专利申请，与2017年相比增长了4.6%。美国仍然是提交专利申请最多的国家，共提交逾4.3万件，紧随其后的分别为德国26734件、日本22615件和法国10317件。
思考：从专利申请的数据对比和排名中，你能发现什么？
提示：提交专利申请数量最多的美国4.3万件，约占申请总量的24.7%，德国、日本和法国分别约占专利申请总量的15.3%、13.0%和6.0%。德国、日本和法国的占比之和很显然是高于美国的，美国并没有拥有绝对优势。
材料三：


2017年金砖国家人口占世界人口比重(%)
在2017年金砖国家工商论坛开幕式上的主旨演讲中，国家主席习近平指出，10年间，五国经济总量增长179%，贸易总额增长94%，城镇化人口增长28%。此外，10年来，金砖五国经济总量占全球比重从12%上升到23%，对世界经济增长的贡献超过50%。这些“含金量”十足的数据，充分说明金砖发展不仅造福五国人民，更惠及全球。
思考：阅读教材并结合图片和材料中的数据，讨论新兴经济体能得到迅速发展的原因以及给世界带来的影响。
提示：金砖国家秉持开放包容、合作共赢的精神，充分利用各自在劳动力、市场、资源等方面的优势，积极参与国际分工，获得了快速发展。
2．教师提问：阅读材料结合当下世界形势，分析世界多极化趋势形成的原因有哪些，世界多极化趋势带来哪些影响。
提示：学生可分组讨论归纳。
3．小结：世界多极化趋势形成的原因和世界多极化趋势的影响。
(1)原因：①美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时代。②世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。全球治理体系和国际秩序变革加速推进，各国相互联系和依存程度日益加深，国际力量对比更趋平衡。③新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强，推动世界多极化。
(2)影响：世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。
4．教师补充：多极化趋势是指在世界上出现了多个综合实力较强的国家或国际组织。
国际关系民主化的含义：世界各国共同掌握人类命运，共同书写国际规范，共同治理全球事务。


(一)从历史视角看国家间关系的变化
1．材料展示：
材料一：鉴真东渡日本，前后用了12年，前5次都因种种原因没有成功，但他矢志不渝，继续进行第6次东渡，终于在754年抵达日本。他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
材料二：1405—1433年，郑和率船队7次下“西洋”，船队最多时有船200多艘，最少的一次也有60余艘。郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。所到之处，郑和及随行人员都要访问当地的首领，赠送物品，表达通好的意愿，同时与当地居民进行交易。
材料三：1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。麦哲伦船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确性。环球航行的成功开阔了欧洲人的眼界，此后，他们向亚洲、非洲和美洲进行殖民扩张。
思考：(1)阅读教材“探究与分享”并结合材料，分析历史上的这些远洋航行给人类社会的发展带来了怎样的影响。(2)请写出当前全球航行的方式、路线和耗时，并设想未来的全球航行将会怎样。
提示：(1)从方式和耗时的角度分析技术进步；从路线的角度分析分类航行范围的不断扩大；从影响的角度看，国家间的交往既有友好往来，又有战争与冲突。(2)全球航行的方式可以选择飞机。如从新加坡直达纽约的航线，全程约为16700公里，是目前全球最长的航线，用时约19小时。
2．小结：从历史视角看国家间关系的变化。
(1)交往越来越频繁。(2)交往方式不同：友好往来、战争与冲突。(3)不断探索新的互动方式。
(二)当今时代国家间交往的主要内容：合作与竞争
1．材料展示：
材料一：什么是“工业4.0”？这个概念最早出现在德国，是基于工业发展的不同阶段作出的划分。工业1.0是蒸汽机时代、工业2.0是电气化时代、工业3.0是信息化时代、工业4.0则是利用信息化技术促进产业变革的时代，就是智能化时代。“工业4.0”未来项目，主要是通过深度应用ICT(信息通信技术)，总体掌控从消费需求到生产制造的所有过程，由此实现高效生产管理。
材料二：


“中国制造2025”
目前，欧美等发达国家纷纷推出重振制造业的国家战略和计划。例如，美国的“再工业化”“制造业复兴”“先进制造业伙伴计划”，德国的“工业4.0”，日本的“再兴战略”，法国的“新工业法国”等。
材料三：自中德两国政府签署科技合作协定以来，中德合作保持全面稳定健康发展态势，规模不断扩大，领域不断拓展，层次不断提升。2017年双边贸易额达1681亿美元，是1978年的100倍，占中欧贸易总额的近三成，中国已连续两年成为德国最大贸易伙伴。双向投资累计超过400亿美元，7000多家德国企业、2000多家中国企业在对方国家投资兴业。现在双方合作已远远超越了贸易范畴，涵盖了金融、科技、环保、能源、人文等领域，还结成强有力的创新伙伴关系。
思考：(1)阅读上述材料，分析不同国家在推出重振制造业计划中侧重点的不同。(2)在制造业战略发展方面，虽然德国有“工业4.0”，中国有“中国制造2025”，但是中德两国仍然保持密切的合作关系，你是如何看待两国的关系的？
提示：(1)举例：德国和美国。德国“工业4.0”旨在提升制造业的智能化水平，建立智慧工厂，在商业流程及价值流程中整合客户和商业伙伴，其技术基础是网络实体系统及物联网。在经济全球化初期，美国企业纷纷把制造工厂搬到劳动力价格低廉的国家。现在美国经济要转向可持续发展的增长模式，即出口推动型增长和制造业增长。美国的“再工业化”就是要让实体经济回归美国，重新重视国内产业的发展，尤其是制造业的发展。(2)国家间既有合作，又有竞争。
2．小结：国家间既有合作，又有竞争。当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。
3．教师讲述：世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变。尽管国际形势缓和的大趋势没有改变，但各种矛盾和冲突相互交织，各种力量重新分化组合，一些冲突事件考验着国与国之间的关系，整个世界复杂多变。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了世界多极化正深入发展，一些新兴经济体和发展中国家正在发挥着重要作用，学习了多极化的重要意义；知道了调整中的国家关系，明白了国家关系调整的原因和采取的各种措施，提高了自己的认识。


3　板书设计
复杂多变的关系
4　教学反思
本节课主要学习了两个内容，一是多极化的世界格局，主要是了解世界多极化的深入发展，利用小组活动的形式，比较几个国家的情况并结合新兴经济体和典型发展中国家的表现来认识多极化的重要性；另一个问题是调整中的国家交往，结合材料对调整的原因和采取的措施有了全面的认识。学好这两个问题需要选取典型案例，同时要运用好小组合作学习方式。