新人教版小学二年级下册道德与法治第3课《做个“开心果”》教案教学设计

桂馥兰香

3 做个“开心果” 教学设计
学习目标：
　　1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
　　2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
　　3.学会与人快乐相处。
重点难点：
　　重点 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
　　2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
　　难点 学做“开心果”，学会与人快乐相处。
教学过程：
　　导入新课
　　1.直接揭示课题：上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》
　　话说“开心果”
　　 2.师：谁先来做这个开心果？
　　指名事先准备了节目的同学表演
　　师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。
　　3.说说你家的开心果
　　师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？
　　（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。
　　4.找找小组里的“开心果”
　　（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？
　　【播放PPT书上的图片】
　　（2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？
　　小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿
　　（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。
　　（1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？
　　课堂小结 5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？ 生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好……
　　板书 做个“开心果”

做个“开心果” 第二课时教学设计
学习目标
1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。
　　2.知道做“开心果”的一些方法。
　　3.懂得如何与人快乐相处。
重点难点
　　重点 1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。
　　2.知道做“开心果”的一些方法。
　　难点 懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。
教学过程
　　　　导入新课 1.讲绘本故事
　　（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲
　　（2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？
　　为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课
　　2.揭示课题
　　师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。板书课题《做个开心果》  
　　怎样做个“开心果” 3.我该“怎么办”
　　（1）师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许多。
　　（2）师【PPT出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？
　　（3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿
　　（4）展示
　　4.察言观色送温暖
　　（1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？
　　现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”，请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色。
　　（3）展示
　　指名生回答
　　（2）小组合作学习
　　课堂小结 教师：这节课你有什么收获？  
　　板书 做个“开心果”
　　  

桂馥兰香

《做个“开心果”》

本节内容旨在让同学们学会帮助别人，在家里可以帮忙做家务做妈妈的“开心果”，在学校可以逗难过的小伙伴开心做大家的“开心果”，让同学们知道不仅要做自己的“快乐鸟”，也要带给身边人快乐。21cnjy.com


【知识与能力目标】
（1）了解成为“开心果”的方法；
（2）懂得关心别人帮助别人。
【过程与方法目标】
（1）同学们在分享的过程中学会欣赏他人向他人学习；
（2）学习成为“开心果”的秘诀。
【情感态度价值观目标】
（1）让同学们有去做不会做事情的意识；
（2）让同学们在学习生活中能够多关心他人多欣赏他人。

【教学重点】
让同学们知道开心果需要做什么；
【教学难点】
让同学们能够主动去观察身边人的情绪并且去帮助他人。
3、四季的形成。                           

教师准备：多媒体课件、开心果等


【导入新课】
出示开心果的照片，并且讲述关于开心果的故事，导入新课。
【讲授新课】
板书：开心果
老师在课件上展示开心果的图片。
师：同学们知道这是什么吗？
生：开心果。
师：嗯，大家都知道这是开心果，关于开心果还有一个故事呢？大家知道吗？
老师将开心果分给同学们。
传说公元前3世纪，亚历山大远征到达一荒无人烟的地区时，军队粮草成了大问题。但是天无绝人之路，士兵们发现一个山谷中长满了一种树，果实累累，他们试着采此果充饥，结果发现此种果实不仅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，体格强健，增强能力又据传公元前5世纪，波希战争时，波斯人就是全靠食阿月浑子才使军队精力旺盛，连打胜仗的。当时波斯牧民在游牧时，必身带足够的开心果，才进行较远的迁移生活。
所以啊，开心果就是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。那么大家想一想，谁是你家里的开心果，在学校谁又是开心果呢？同学们可以把他的故事也说出来。
板书：谁是“开心果”
生：在家里妹妹是家里的开心果，她年龄小，经常会说一些很有意思的话逗大家开心，她最喜欢的就是跟着音乐跳舞，每次她一跳舞我们家人就会觉得很开心。
生：我觉得在学校小红就是我们的开心果，她会唱歌会讲笑话，而且还经常帮助别人，我们都很喜欢她。
师：看来大家身边都有“开心果”，有这样一个“开心果”，我们的生活才更有趣，那大家想不想当一个大家都喜欢的开心果呢？21世纪教育网版权所有
板书：我要做“开心果”
师：要做开心果，还有很多的秘诀呢！大家看看在下面的场景中，开心果应该怎么做呢？
老师展示课件：图片分别是妈妈做家务腰疼、小伙伴很难过。
师：同学们会怎么做呢？大家可以讨论一下
生：自己的事情自己做，我可以自己穿衣服自己洗脸，还能帮着妈妈做家务，让妈妈歇一歇，这样就能成为妈妈的开心果。21教育网
生：小伙伴很难过的时候我会陪着他，让他不会觉得孤单，然后给他说笑话。
师：同学们说得都很好，虽然可能不是最好的答案，但是大家已经开始努力了，老师很开心。在上节课中咱们学习了怎样分辨开心和不开心的表情，那这节课我们接着来看一看，同学们会根据什么动作和什么表情发现身边的人不开心的呢？然后会怎么做呢？
同学们回答，如发现妈妈掐着要发现妈妈累了，听到爸爸叹气发现爸爸心情不好等等。
【课堂小结】
本节课通过让同学们发现身边的开心果，讲述他们的故事，将课堂带入一种比较轻松的氛围。然后创设情境，通过回答让同学们更加深了“开心果”应该做什么的意识。

桂馥兰香

教学过程
教学环节        教师活动        学生活动        设计意图
课前互动        请两个同学准备一个短小的节目，这个节目必须能逗大家开心                
导入新课        1.直接揭示课题：上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》
       
       
话说“开心果”        2.师：谁先来做这个开心果？
指名事先准备了节目的同学表演
师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。
3.说说你家的开心果
师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？

（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。
4.找找小组里的“开心果”
（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？
【播放PPT书上的图片】
（2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？
小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿
（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。       



（1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？       
课堂小结        5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？          生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好……       
板书        做个“开心果”