八年级地理2019—2020上学年考后分析

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2019—2020学年上半年已经结束了，回顾一学年的教育教学过程，有成绩、有遗憾、有不甘、有思考、有计划、有决心，现在结合考后结合成绩分析做一反思。

一、成绩分析：

八年级这次总体成绩，在全校成绩比较来说，还是不错的，总体成绩比上学期有进步。郑州市前10000名人数是每年郑州市能够考入省重点的人数有10000名左右。八年级在郑州市的前10000名人数有117人，比上次的95人多几个；地理学科前一万名人数有上学期的101人上升到111人，地理有效人数是81人。有进步。多乎哉，不多也。比学校前些年的一万名人数有所下降，究其原因，主要是当今社会上新建私立学校众多，随着人们收入水平的提高，家长们也不差钱，各学校的优秀生源也大都选择进入私立学校。所以，当今我们公立学校的生源素质面临极大的挑战，生源素质差，面对现在的社情、校情，我们要怎样思考，怎样教育教学呢。

考后思考：

（一）优势：

1、八年级地理老师王婷婷老师和张巧玲老师工作状态没得说，张巧玲老师有近30年的教育教学经验，工作踏实，积极认真；王婷婷老师毕业于东北师范大学研究生学历，不论是知识水平，还是多媒体的运用技术都是一流，并且王婷婷老师踏实认真，教学严谨，乐于助人。所以两位地理老师经常是互帮互学，集体备课，教学教研，我们在互帮互助中取长补短，共同成长，合作共赢

2、我们努力创设生动有趣的地理课堂，从导入的设计，到教学过程的环环相扣，我们非常重视课堂教学的高效，我们的共同目标是：让学生在课堂上就要生动有趣的学会地理知识，当堂掌握，不占用学生其他时间。所以，大部分学生还是乐学、会学、爱学地理。

3、我们的理念是“课比天大”。所以我们重视每个班的每一节课，为了提高课堂效率，我们不但重视课堂的设计趣味性，过程的环环相扣，步步衔接紧密，我们更重视上课前5分钟的候课，每节课我们都要求提前5分钟做好上课准备，并全班齐读课本进入预习状态。

（二）问题：回顾我的教育教学，针对我们八年级的学生生情，在教育教学中也存在一些问题。比如：学生皮腾，候课不到位，任课老师反复强调，督促，效果也不明显；部分学生学习目标不明确，课堂上学习状态不佳，效率低下；我在地理课上重视了带领学生地理知识的分析、学习，但是学生的总结归纳、表达书写能力培养滞后，现在的地理考试非常重视学生的分析问题，总结归纳的能力，导致学生考试时，回答大题时，知道意思，但是回答书写不规范。

（三）改进方向

1、任课老师和班主任、年级长密切配合，团结合作，抓候课。上课候课要落到实处。结合教务处检查各班的候课情况，候课到位，课堂才能有序高效。

2、任课老师和班主任、年级长密切配合，团结合作，抓课堂纪律。有序专心的课堂纪律是高效学习的保证，需要群策群力，督促学生养成良好的课堂认真听讲的好习惯。

3、继续改革课堂教学的方法，增强地理学习的趣味性，老师也要注重教学语言的生动性，激发学生的学习兴趣。

4、在课堂教学中，要加强学生总结归纳能力的培养，要利用课堂活动题，激发学生的头脑风暴，开发学生的思维，同时也能很好的培养学生的总结归纳能力。

5、重视地理作业的检查落实。地理作业较少，激发学生独立、认真、及早完成，老师要重视检查落实。

6、培养好地理课代表。开学初、学期中，经常指导课代表督促学生候课，作业的检查收交，培养课代表的责任感和工作能力。

总之，考后分析，总结经验，发扬优点，找出问题，努力改进，不忘初心，牢记使命，勇敢前行！

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地理组  张巧玲