学校，使互联网+教育伴随疫情走向春天

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随着时代科技的发展，互联网成为了人们沟通交流的一种通信主渠道，延伸出了社交、娱乐、商品交易等众多信息平台软件。2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，李克强在政府工作报告中提出，“制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融（ITFIN）健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”

教育辅导培训机构作为一种新型产业，在“互联网+”的这场行动中慢慢走入人们的视野，在网络中萌芽并蔓延，无论是“一对一”还是“一对多”，中国上冒出了很多‘年轻的’“教育专家主播”，尤其是小学阶段，一些教育辅导培训机构利用互联网通讯平台，大肆赠送学习材料，进行试播赠课教学。遍地撒网，利用网络报名大数据地搜寻学生信息，挨个给家长打电话；重点捕鱼，利用网络互动互交式教学赚足了家长和学生的眼球，从中捕获了海量的培训生源。从而教育培训机构拉开了一场在网络与现实之间的生源争夺战。

一场突发的疫情，在寒冬中降临。为了国民的安全，国家各部门积极配合，除了那些可敬的逆行者，大多数人都宅在了家里。少了走亲串友的聚会，多了网络上的交流和关注。人们网络上学习和办公，下单采购置生鲜蔬品。春节过后，开学季如期到来，在“停学不挺课”的呼声中，众多学校积极响应，一线教师们为了不耽误学生的学业，慨然担起责任，利用钉钉等几家教学互动软件和互动平台，坦然做起了主播。几天的时间里，软件摸索交流，搜寻网络资源，结合课本备课，设置问题情境，选择互动环节，配置作业安排，准备工作在忙碌中悄然完成。2月10日早上8点多，新学期开学第一课，互联网受到8亿用户的冲击，系统险些崩溃。今天你主播了吗？成为了教师们之间的问候语。众多的一线教师们用自己精彩的教育方法，在直播互动平台上开始有计划地给学生传道授业。与其说今年的疫情成就网络教育机构，对现场培训机构是一个极大的冲击；还不如说这场突发的疫情使“互联网+”的教育方式在学校教育中得到普及。众多家长在陪伴孩子的过程中，看到了一线教师们不但可以利用互动平台精彩地授课，而且使用软件也同教育机构基本相同，同时考虑问题更加细致全面，学习任务更加符合学生发展需求，课时安排更加科学健康合理，教学过程没有太多废话调侃，教学评价方式丰富多样。教学涵盖范围不仅仅是知识传授，还考虑了学生的习惯养成和责任担当，使家长们对网络互动教学也就不再有新鲜感，能够摆脱虚拟地形式主义，更理性地去帮孩子判断和选择。

一场疫情中的开学季，在学校履行责任、一线教师的担当中，悄然揭开了网络教学主播的神秘面纱，打破了网络互动教学的神秘感，掀起了一场新的教学革命，使“互联网+”教育形式悄然走向了春天。