2019-2020学年度七年级下学期语文教学计划

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七年级下学期如期而至，本学期，我将继续担任七年级一班、二班的语文教学，在工作中，我会努力克服上学期存在的不足,积极向老教师请教，结合所教班级的实际特点，努力工作，使教学工作有步骤地开展。根据上学期的工作基础，特对今年下学期语文教学制定以下计划。

一、整本书的教学目标

    1.识字与写字

能熟练地继续使用字典、词典独立识字，在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范字、通行的行楷字、提高书写的速度。

阅读

    能用普通话正确、流利、有感情地朗读。在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的重要作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能听出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。学会制定阅读计划，读名著《骆驼祥子》《海底两万里》及各种有益读物，开阔阅读视野。

3.写作

    结合本册教材6个单元的主题（人物精神、学习抒情、抓住细节、怎样选材、文从字顺、语言简明）分别进行写作训练，培养学生的写作能力。

    4.综合性学习

    能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。

二、教学方法设计

本学期的语文教学，应充分利用信息技术来辅助教学，探索信息技术与语文课程有机、高效整合的方法；激发学生语文学习的兴趣，积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式；加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生掌握阅读的方法，提升阅读的能力，还要实施读写结合的策略；依据单元的主题加强写作训练指导，培养写作能力，尽力提高作文的档次。

三、教学措施及教改设想

1、重视学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成。

2、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

3、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

4、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变，师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。