家庭教育叙事 垃圾分类游戏的启示

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女儿从三岁开始上语言班，语言班的老师为了鼓励小朋友及时到校学习并认真参与。设置了用积极表现获得金币奖励，用奖励的金币来兑换玩具的激励方法。

女儿看中了玩具柜里的一个垃圾分类玩具，大概需要50枚金币，而女儿的金币数也足够。我也很喜欢这个玩具，因为最近国家正在推行垃圾分类。我们家附件的垃圾桶都是有四种颜色，分别代表四种不同的垃圾。女儿每一次从垃圾桶前经过的时候都会问我。我都会耐心的告诉他，不同颜色代表可以放不同的垃圾，蓝色代表可回收垃圾，绿色代表厨余垃圾，红色代表有害垃圾，灰色代表其他垃圾（实际上，我也并不是很清楚详细的垃圾分类）。所以说女儿见到玩具柜里的垃圾分类玩具，就想把它兑换到手。可是这个玩具被另外一个小朋友兑换走了。

一直惦念不忘的女儿要求妈妈为她买了一个大一点的垃圾分类玩具套装。晚上我回家的时候，女儿正在摆弄这个玩具。因为不认识字，她现在只能看懂四个垃圾桶的颜色，根据颜色来确认垃圾的分类。看到我回家，女儿就邀请我和她一起玩垃圾分类玩具套装。

帮女儿把代表垃圾的彩色小画一个一个的裁掉，我们就试着玩儿垃圾分类游戏。我没有注意玩具里配带的垃圾分类手册。而是凭着我的生活经验进行游戏。我们两个是这样玩的：我负责读出代表垃圾的小画片儿上的内容。女儿负责往垃圾桶里边放代表垃圾的小画片。

第一次玩儿这个游戏。我凭借自己的生活经验来进行了分类。结果分完之后，女儿说：“爸爸，玩具里有一个垃圾分类指导手册。”我们两个连忙对照着垃圾分类指导手册对我们分类的垃圾进行了鉴别。结果出现了几处错误。比如我把桃核、西梅核当成了厨余垃圾。而事实上他们应该属于其他垃圾。

女儿问：“为什么？他们不都是食品吗？”

我说：“爸爸最初也是这样认为的。但是西梅核核桃核比较坚硬不容易降解，它们的处理方式需要填埋或者燃烧。所以属于其他垃圾。”

比如我把旧衣服、脏卫生纸和煤气罐都当做了可回收垃圾，而实际上前两者是其他垃圾，而煤气罐是有害垃圾。我给女儿读了原因，我们两个都恍然大悟。原来关于垃圾分类我错了这么多年。

于是我和女儿又第二次玩这个游戏。这次女儿比较认真。每当我发给她的小画片她不能确定是什么垃圾的时候。她就查一下垃圾分类手册。我立刻表扬“妞妞你真的很认真哦！” 当女儿有不理解的垃圾分类情况时，她就会让我念分类手册上面的原因。

我们第三次玩这个游戏的时候，女儿已经不需要看垃圾分类手册了。她已经能很熟练准确地把各种垃圾分拣进所属的垃圾箱里。女儿高兴的说：“这个游戏真好玩。”我问：“那我们家的垃圾分类做的好不好啊？”她看了一下，回答：“我们家的垃圾一般都分为可回收垃圾和厨余垃圾两类。厨余垃圾都在厨房里，可回收垃圾都在客厅里。”我又问：“我们家的有害垃圾有什么？”女儿认真的回答：“应该有妈妈和姐姐的化妆品和我们用过的废旧电池。这些东西应该单独放。因为它们有毒，会污染环境。”

育儿启示：游戏是育儿的有效方法，父母应该尽量陪同孩子游戏，在游戏中进行有效的教育。也深深地明白了没有无聊的游戏，只有不用心的父母，家长要始终敏感的捕捉生活中育儿的机会。同时，

为设计垃圾分类玩具的公司表示感谢。

我还有一个小小的建议，建议我们的政府把这套玩具免费赠送给所有幼儿园的小朋友和小学低年级段的学生。让他们把玩具带回家和父母一起玩，有效地解决了垃圾分类的难题。