新苏教版小学三年级数学下册《算“24”点》教学反思体会

桂馥兰香

算“24”点


1.教学由浅入深,由简单到复杂,从三张牌开始,再到四张牌。一方面让学生将自己的解答过程写出来,另一方面提倡学生探索多种方法。
2. 教师教给学生一点技巧,避免学生无从下手。如在计算的过程中,提示学生最后一步可以是3和8相乘或4和6相乘。
3. 有一些学生缺少策略和方法,可以要求学生回家后和家长再一起练习。