新苏教版小学二年级数学下册《4.4 练习三》教学反思体会

桂馥兰香

4.4 练习三


学生数感的建立不是一蹴而就的,而是在学习的过程中逐步体验和建立起来的。本节课让学生回忆关于“认识千以内的数”的知识点,是建立数感的表现;让学生经历数数的过程,对计数器表示具体数量的感知与体验,是学生建立数感的基础。同时,在这样的数学学习过程中,学生便于理解“每相邻的两个计数单间的进率是10”。