语文老师读书心得《专家的话你听还是不听》读后感

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研课、磨课、评课是教师专业成长的必要历程，其讲课者面临诸多诸方面不同评价，这些评价是听还是不听?

在我进行示范课时磨课时，不同的听课者有不同的听课评价：

A：主张精讲文字，虽然是第二课时，但是，课前生字回顾还是必须精讲；

B：主张培养学生的朗读能力，课前朗读，课中朗读，课后朗读，分组朗读，分角色朗读，分片段朗读……

C：主张讲解文章目标模式、过程模式

D：主张讲解文章学生探究，要设置不同的探究方式让学生去探究，最好能够达到自学

E：主张课堂的创新性，要使用不同的教法达到出其不意的效果

……

做一线教师讲示范课时很难的，现在各种课程理论，各种教学策略不胜枚举，不同的人对不同的理论，策略有不同的看法。仅以我个人之见，课程理论疑问是以国家教育纲领稳准，然后对各种教学策略，各种教学技能有所了解，对主流教学策略应当熟知。

个人进步始终要是以知识的积累为起点，不能只低头拉车而不抬头看路。在有知识的积累之后，结合自身情况（教学资源、教育对象、教育能力、教学实践等）妥善采取。

独立思考和独立判断的能力，始终应当放在首位。