老师的教育笔记 “直播课” 试播之后

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“呀，我怎么出现在直播镜头里了？”看到手机里的自己，我忽然间手忙脚乱起来，这可不是我想要的，因为我没有做好上镜的准备，只是试试能不能直播，我预期直播时间不超过一分钟，因为这样不能保存也不能回放。可我的手不知道触摸了哪里竟然让自己上镜了，也不知道按哪里能结束直播，于是我赶紧把群关闭了，心想这样直播就能结束了吧，过了一会儿我打开群一看直播仍在进行中，当时慌里慌张也不知道按了手机的哪个位置总算把直播停了下来。唉，我可真像一个老师提问时回答错问题的学生，心里既忐忑又难为情。

虽然是第一次接触钉钉软件，可培训时我是认真听的呀，又一步一步的做好了笔记，试播前我也是照着讲解操作的，忽然出现了意外超出了我的预期，好在群里有高手吕老师她告诉我是切换了镜头，按右上角的红色图标就能结束，可当时我不经意间按到哪儿了就切换了镜头啊，我还是不太明白，难道是我听课时漏掉了哪个细节？温故而知新呀，平时学生回家做作业之前我都让学生把今天所学的内容再回顾一遍，看看数学书上的内容，复习一下真正会了再开始写作业，，算了吧，还是再看看培训视频吧，里面或许藏有答案。于是我又找到群里的视频，带着问题又认真的看了一遍，发现老师培训时还真讲到了哪个图标是摄像头的前后切换，他还试了试前后镜头的切换让我们看，这时我算彻底明白问题出在了哪儿了也知道该怎么做了。

“直播”试播之后，我觉得自己就像班级里的后进生一样，底子差、接受能力不强，培训结束时感觉操作挺容易的，好像会了，但一动手实际操作就眼高手低，顾此失彼，破绽百出；不像那些优等生，学得快，接受能力强，学了一遍后应用起来就得心应手了。宋朝陆游就说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”不就是强调要动手实践吗？我就来个学一遍习十遍二十遍甚至更多遍，或者多学几遍，多习几遍，直至自己真正学会，变成自己的能力为止，就像课堂上所讲的数学知识一样，有的孩子学得快，有的学得慢，对于慢的孩子要让他们对新知有一个消化吸收的过程，教学有时候需要慢的艺术呀！当把所学的知识变成自己的能力时，相信那时候的我一定会心情舒畅愉悦的，正如孔子在《论语》中所说：“学而时习之，不亦说乎？”