老师成长感悟 忙而无功的原因是什么？

最新资料

有的人一生都很忙，每天都是步履匆匆，也显得非常聪明，但最终却一事无成，但是有的人一生过得悠闲自得，也显得很平实，却还能成几事？我也在思考这个问题，因为教师的工作每天都是忙碌而琐碎的，那么如何才能让自己不至于忙而无功呢？

自己从教20多年，我一直都在反思自己，刚毕业的时候没有电脑，没有网络，外界的信息了解甚少，下班之后打发自己的业余时间是非常随意的。也是非常忙乱无章的，但是我一直都非常喜欢读书，但是读书内容非常杂乱，什么书都读一点，没有深入读一些专业书籍，这样对自己的专业发展没有太大提升和帮助。今天我读了《课堂密码》这本书，我再次反思这个问题，我每天忙而无功的原因是什么?那么又该怎样不让自己深陷课堂教学的“忙碌之井”呢？

首先就要学会管理好自己的时间。有这样一个经典的故事。现在给你一只桶，让你把细沙、砂砾和石块装进桶里，目标是装得越多越好。有两种装法：一种是先装细沙，再装砂砾，最后装石块；另一种是先装石块，再往石块的缝隙处填砂砾，最后向桶里倒细沙。另一种装法自然是只能装细沙，于是石块被打碎成砂砾，砂砾又风化为细沙，于是有着装不完的细沙；第二种装法总是能够把石块装些进去，还能够有效地把砂砾和细沙一起装入。这就告诉我们，在分配有限的时间内，不但要看到眼前的事，还要看到那些虽然离我们较远，但对我们影响甚大的事。虽然这些事不会对我们产生直接的影响，但对我们后续的影响确是无限的。

看完这个故事，我想起了自己学车科目三路考的时候，总是过于关注眼前的一些细枝末节，反而出现了这样那样的错误。于是师傅就要求我用眼睛盯着前方的路，说只要盯准了前方的目标，即使偶尔有小的偏差也不会影响你的整个驾驶质量。生活中的道理和我们教学的道理往往是一脉相承的。

如果我们教学只看到每节课的知识点，而不懂得融会贯通，把整本书的知识点串联起来，那么学生学到的知识点往往是比较零散，不够系统，形不成完整的知识框架。那么对孩子后续的发展是非常不利的。

于是现在我调整了自己的教学策略，每次开学第一课总会把这学期要学习的内容一块讲给同学们听，带着孩子们整体观察这本书的目录，然后理清一个比较系统的知识框架带着学生一起分析。刚开始学生可能会对这个框架有一个比较模糊的概念，但是已经有一个大致的框架。接着每单元，每节课学生都会认真学习每个知识点，这时候越是特别认真的同学就会分析越透彻，对知识的理解越深入。到了学期结束时，我再次带着学生思考怎么跳出来，返身整理与总结学科知识。也就是说，在学生掌握学科知识的过程中，既要培养学生的分析学科知识的能力，又要培养学生综合学科知识的能力。课的分析能力和综合能力本来就是一对矛盾。特别是那些越是认真，越是投入的学生，返身综合能力往往比较弱，要求他从学科知识点中走出来综合学科知识时，也就会觉得比较困难。因此老师期末复习的引导就非常重要，培养学生的综合学科能力要比训练学生掌握学科知识点更为困难。就好比培养学生对学科学习的兴趣，又远比提高学生的考试成绩更为重要一样。

让自己的心静下来，合理规划自己的业余时间，才能让自己在专业发展提升更快一些。这一点我感触很深，因为自从我开始每天要求自己写一篇博客之后，每天都不间断地写一写。如果好几天因有事耽误没写，提笔写的时候还有灵感，但是写着写着就会感到才思枯竭，没有内容可写了。于是我就会强迫自己去读书，读得特别认真，也会一边写一边记录下来自己的心得，于是就会慢慢让自己的思路打开，并结合自己的教学实践案例写出自己的心得体会。这个思考写作的过程也让我养成了随手拍学生作业错题，搜集案例的好习惯。

在教学中停下自己匆匆的脚步，让自己的心慢下来，让自己学会整理自己的时间，学会规划自己的教育人生，才能让自己在教学中体会到教育生涯中的幸福时光。

最新资料

新区春华学校 黄春丽