公开课《君子自强不息》教学设计

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一、活动目标

　　1.培养学生与他人合作的意识和能力。

　　2.提升学生的思辨能力、语言组织能力。

　　3.让学生对演讲的特点有初步感知。

　　二、活动重点

　　1.通过活动，使学生学会与他人合作，培养合作意识，交流、分享的态度和能力。

　　2.以活动为载体，进行语言表达能力的训练，提升学生思辨能力，提高学生的语文核心素养。

　　三、活动过程

　　（一）导入

　　“天行健，君子以自强不息。”曾感染了一代又一代中国人，催人奋进，促人成长，在物质条件日益优渥的今天，“自强不息”对于在座的同学们来说，是否已经过时了呢？

　　（二）活动过程

　　活动一：读一读

　　请同学们先默读幻灯片上展示的故事；读完后请两位同学分角色朗读。

　　在一个天气晴朗的下午,一位到海边度假的富翁遇到了一位正在睡觉的渔夫。富翁说：“今天天气好，正好可捕鱼，你怎么在这里睡大觉？”

　　渔夫说：“我给自己定的目标是每天捕10公斤鱼，平时要撒网5次。今天天气好，我只撒网2次，任务就全部完成，所以没事睡大觉。”

　　富翁说：“那你为什么不借机多撒几次网，捕更多的鱼呢？”

　　“那又有什么用呢？”渔夫不解地问。

　　富翁说：“那样你可以在不久的将来买一艘大船。”

　　“那又怎样？”

　　“你可以雇人到深海去捕更多的鱼。”

　　“然后呢？”

　　“你可以办一个鱼类加工厂，那你就可以做大老板，再也不用捕鱼了。”

　　“那我干什么呢？”

　　“你就可以在沙滩上晒晒太阳，睡睡觉了。”

　　渔夫哈哈大笑说：“你这个人真会说笑，那我现在不就在睡觉晒太阳吗？难道我晒到的太阳和你晒的太阳有什么不同吗？”

　　请同学们分别用一个四字短语概括富翁和渔夫的生活态度。

　　引导明确：自强不息和知足常乐。

　　活动二：辩一辩

　　在社会飞速发展的今天，你认为我们的生活态度应该是“自强不息”还是“知足常乐”呢？请同学们按照自己的观点自动分成两组，开展自由辩论。可以是就自己的观点展开论述，也可以反驳对方组员的陈述。但都要求观点明确，论据翔实，论证充分，有理有据。可以运用幻灯片上展示的同学们之前搜集到的材料。

　　幻灯片展示同学们之前搜集到的名言、格言、诗句及故事。

　　自强不息名言、格言、诗句、故事展示

　　士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语 泰伯》

　　千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》

　　老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已。———曹操《龟虽寿》

　　世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东

　　自强不息故事：

　　头悬梁，锥刺股；詹天佑建铁路；港珠澳大桥通车......

　　知足常乐名言、格言、诗句、故事展示

　　知足者，贫贱亦乐；不知足者，富贵亦忧。——宋 林逋

　　事能知足心常惬，人到无求品自高。——清 纪昀

　　知足天地宽，贪得宇宙隘。——清 曾国藩

　　知足常乐故事：

　　感谢上天赐给他一天的清福；颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”；塞翁失马……

　　引导明确：当经历过拼搏、努力、奋斗后，以一颗从容之心来接纳自己最终的得与失时，不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨，此时才是对“知足常乐”最好的诠释。而对于正年轻的同学们来说，“自强不息”，才应该是属于青春的唯一一张通行证。

　　活动三：看一看

　　以小组为单位，按顺序播放之前准备好的对自强不息人物的采访视频、搜集到的故事视频；展示故事课件。

　　视频一：荆州市四机中学田博晟同学在学习基础不太好的情况下，通过自己的持续努力，考上自己理想的高中--荆州中学。

　　视频二：刘伟在十岁的一次意外中失去了双臂，但他并没有因此而消沉，而是凭着超凡的毅力每天坚持7个小时的练习，一年内就达到钢琴7级的水平，最终收获第一季《中国达人秀》冠军。同时，他还是全国残疾人游泳锦标赛冠军，并成功挑战吉尼斯世界纪录，成为全世界用脚打字速度最快的人。

　　引导明确：无论时代如何变迁，自强不息的精神内涵却从未改变，它也永远不会过时，它的表现形式也可谓是丰富多彩。自强不息是“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”的卧薪尝胆之志，是田博晟同学身上的勤思苦学，自强不息是刘伟面对逆境的不屈不挠，是自信自立，是勇于开拓，......

　　活动四：讲一讲

　　刚才的辩论带给了同学们什么新的启示？从实际生活出发，你觉得自己或者我们班同学应该如何学习他们的精神呢？请你以“自强不息”为话题，自拟观点，完成一篇400字左右的演讲稿。

　　知识链接：演讲稿写作基本要求

　　1.观点鲜明。一篇演讲稿只能有一个中心，全文内容都必须紧紧围绕这个中心。

　　2.了解听众。分析他们的年龄，性格，举例和讲道理时要符合听众心理。

　　3.注意语言。a、通俗易懂，可以多用修辞手法，多举事例等，化抽象为具体。b、情感真挚。尽量从听众角度出发来讲道理，举事例，晓之以理，动之以情。c、注意现场性。与听众要有互动性语言，有时还应加入动作，让自己的演讲更富有感染力。

　　每小组推荐一名同学，结合之前学到的本单元课文《敬业与乐业》中所体现的演讲词特点，组成员合作修改他之前所写文稿。然后，这名同学代表本组进行演讲。语文课代表负责组织活动，推荐同学作为评委，邀请主持人，确定演讲顺序。最后，根据各组表现，分别评选“最佳演讲稿”“最佳演讲者”等奖项。

　　学生示例：

　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　非常荣幸我能代表我们小组在此演讲，今天我演讲的题目是《人生当自强》。

　　自强不息，对我们来说并不陌生，它是我们中华民族最传统的精神，正是因为这种精神，才有了中华民族几千年来所创下的悠久历史。

　　自强不息，有着深厚而丰富的内涵。它是曹操“老骥伏枥，志在千里”的老当益壮；是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的凌云壮志；是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铁骨铮铮。它也是马云从八人团队起步，一手打造阿里帝国的坚持；是断臂青年雷庆瑶、刘伟等人笑对生活坎坷，直面人生困难的勇气；更是当代中国一直所践行的“幸福，都是奋斗出来的”的实干精神。

　　只有自强不息，才能成就一番事业。宋濂在“手指不能屈伸”“趋百里外”“负箧曳屣行深山巨谷”的情况下，自强不息，最终成为明朝文章三大家之首；“两弹元勋”邓稼先带领团队从零起步，自强不息，与太阳赛跑，让蘑菇云在华夏上空腾起；药学家屠呦呦经过数十年如一日的钻研，自强不息，凭借发现的青蒿素斩获诺贝尔医学奖，造福全球人类。

　　同学们，自强不息的精神应该融入我们的日常点滴生活之中。我们要坚持认真上好每一个课堂四十分钟，不遗漏每一个知识点，仔细对待每一次作业，乐观面对自己遇到的每一个挫折。只有我们强，国家才会强！

　　我的演讲到此结束，谢谢大家的认真聆听！

　　教师小结：

　　自强不息，不一定要做轰轰烈烈的大事，也不一定非得身处逆境，只要脚踏实地，坚持把手头每一件小事做好，每天比昨天的自己进步一点，就能成为我们学习的榜样。希望同学们能结合自身实际，争做有自强不息精神的人。