幼儿老师教育随笔 从美术作品走进儿童内心世界

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    “你画的是太阳吗？”
      “不，是刺猬从山坡上滚下来了。”

       尽管以成人的角度看这副画确实像一个太阳。

      儿童时期的绘画魅力虽然不是让人一眼就能体察出来的，但它的确具有朴素的自发性，儿童总是用坦率的画笔记录着生活和梦想。它与现代艺术一样值得尊敬，在大多数时候，我们确实很难说出它们之间有什么区别，它是那样的真诚富创造性！
      孩子是天生的艺术家，看似混乱的色彩和线条，在儿童眼里却是充满魅力！他会告诉你这是我在散步，一只蚱蜢或是一团熊熊的烈火。儿童越是画，他就越想画，就越觉得画画充满乐趣！毕加索的一句名言：“当我14岁的时候，可以像拉斐尔那样作画。后来我花费了很多年来学习如何像一个孩子那样画画。”
     读懂儿童画——让作品与儿童一起成长
孩子的绘画作品就是了解孩子的一扇窗户，是一把激发儿童学习与成长的钥匙。很多人拿着孩子的画给我看，希望我一眼就能读出孩子的心思。其实一眼是看不出来的，只有通过和孩子交流和细致的观察才能了解到孩子的想法。   首先要注意观察孩子的情绪。如观察儿童在绘画创作中的眼神、表情、肢体动作等行为。例如，当儿童很投入的绘画时，往往手舞足蹈，自言自语。观察儿童如何处理组织自己的绘画活动，是有条理有组织的开展，还是比较混乱，对绘画材料选择的情趣与偏好等。种种儿童情绪的细节对解读儿童作品都是有意义的。其次要倾听儿童讲述他的作品。与孩子谈论他的作品，倾听儿童对美术作品内容的描述，听取他们想表达的意思。不仅要知道儿童说些什么，也要观察他如何说这些事情，在语调、情绪是怎样的。因为儿童受表现技术的限制，有可能想表达的和最后的画面有很大的差异，我们最好能及时与孩子交流讨论，以充分了解画面的真实意义。最后要了解儿童绘画的习惯。观察孩子的画画表现的是热忱、喜欢还是谨慎保守，有没有不断克服困难的勇气等等，是否充满自信还有害羞胆小。儿童的绘画习惯往往与儿童的性格特点有密切的联系。
      我们要蹲下来欣赏孩子的作品，从某种意义上讲孩子的画都是在画自己！儿童画画往往是在画自己的内心世界。孩子的绘画作品就是了解孩子的一扇窗户，又是一把激发儿童学习与成长的钥匙。作为老师、家长应该蹲下身来，到孩子中间去真心地倾听一下画中的故事，而不能简单地按照成人美术标准去要求儿童，去评价儿童！我们只有读懂了孩子的画，才能更好的了解孩子的心理与需求，为其成长提供帮助，才能让美术教育真正发挥它的教育价值。

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   从美术作品走进儿童内心世界
                                      二七区建新街幼儿园 李晴晴