学生教育感悟 引导学生自我教育才应该是我们更高层次的追求

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教育家阚兆成指出：一个人的成长需要四方面的教育，即家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育。

家庭是孩子接受教育的第一场所，父母是孩子的第一任老师，可见家庭教育在孩子教育中占有重要地位。随着社会的不断进步，学校的大力发展，学校教育也起到了至关重要的作用。很多年以来，我们一直倡导“家校合作 共誉未来”的教育理念，这无可厚非，教育孩子确实需要学校和家庭的共同努力，甚至还有一种说法就是“孩子的成长需要家庭教育，学校教育和社会教育三方面共同努力”。其实社会的主要功能并不是教育，但是，人是社会的人人，最终是要在社会上生存的，所以社会上的一切存在、一切规律，都是导致、影响和引导学校教育，家庭教育和自我教育的，在人的一生中，来自这四方面的教育都很重要。

但现实是，我们过于注重其他三方面而忽略了“自我教育”的重要性。我认为，“自我教育”指个体对自己行为或想法有正确的评价、判断、约束的能力，不管是家庭教育还是学校教育，亦或是社会教育都应该注重“自我教育”意识的培养和引导。

那件事让我清楚地认识到自我教育的重要性。那是我参加工作的第二年，带六年级。一次课间，我刚到办公室还没来得及喝口水，班里的几个学生慌里慌张地跑过来，上气不接下气地说：“老师，你快去看看吧，咱班明明从窗户跳下去了！”我吓了一跳，脸都白了，立马和大家往教室跑去。

我班的教室在二楼，虽然不太高，但是从窗户跳下去也是不得了的，我特别担心这个学生出什么事？有没有生命危险？有没有受伤？从办公室到教室也就一二百米的距离，我却觉得再走不完了，双腿都软了不听使唤。终于来到楼下明明跳下去的地方，一群人围着明明，明明一边拍身上的土一边笑嘻嘻地说着自己的“英雄事迹”和“跳楼感言”，看到这，我气不打一处来，一把把明明拽到办公室，强忍住心中的怒火：“明明，你为什么这么做？跟老师说说。”明明看我生气了，便极力为自己辩解：“老师，这事儿不赖我，是小刚让我跳的，他还说如果我不敢跳就是胆小鬼，我可不让他瞧不起！”天呐，这是什么理论，我觉得应该给班里的孩子进行一下思想教育了。

我和明明一起回到班里，孩子们都盯着我，似乎在等待暴风雨的来临，我清理请嗓子：“同学们，针对今天明明跳窗户这件事谁有自己的看法？可以说一说。”小钦站起来说：“老师，这是不怨明明，是小刚让他跳的。”得，又一个这样的想法。鹏举说：“老师，这事儿小刚是不对，可是明明也太冲动了，小刚让他跳他就跳吗？”班里的学生七嘴八舌，互相说着自己的看法。

我示意大家安静下来，语重心长地说：“孩子们，我们都是大孩子了，我们得有自我教育的能力，也就是说我们得会自己分辨对错，告诉自己该怎么做，不能别人让你做什么，你就做什么，而没有一点自己的想法，做什么事之前先问问自己这样做应该吗？你给别人出主意之前也要想清楚该不该。孩子们，你们的健康成长不要完全依赖家长、依赖老师，更多的是要靠自己，自己要为自己负责，做一个把握自己命运的人。”看到同学们听的很认真若有所思的样子，我心里很欣慰。

以后的教学中我经常在课堂上渗透这方面的教育，培养学生养成自我教育的意识。卫生方面我告诉学生：要时刻提醒自己注重保洁，不要随手乱扔垃圾因为“扔的不是垃圾是尊严”；学习方面我告诉学生要不断告诫自己：学习是自己的事，不要依赖父母老师的督促，要自觉，自己命运要自己把握；纪律方面我告诉学生：严格要求自己不做让父母担心、老师忧心的事。不论做什么事情，都要冷静为之，提前在心里问问自己这样做合适吗？怎样做才是对的？如果不确定可以向家长、老师请教。每周的班队课我都会领着孩子们评一评上周的一周计划，做到的打钩，没做到的打问号，给自己评评分儿，然后谢谢下周计划。

我想，通过自我评价、自我反思、自我约束，引导学生逐渐养成自我教育的习惯才应该是我们更高层次的追求。