你的陪伴是高效的吗？ ——陪伴，给孩子最好的礼物

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有人说：“什么是成功，成功就是你把最好的家庭教育给了你的孩子”。而陪伴，就是给孩子最好的礼物。作为教师，我深知家庭教育的重要性，因此在正好无法依靠长辈帮助看孩子的前提下，我家的二宝是我和她爸亲手带大的。

每逢节假日陪孩子就是我的重要任务。这个暑假我家二宝除了唯一的一个舞蹈班，其余时间全都是跟我在一起。每天早起后吃饭，扎头，盘头，然后练舞蹈，吃午饭，睡午觉，睡醒后自己看书或者画画或者我给她讲故事，然后她催着做晚饭，因为晚饭后她要去潘安游乐园，与小伙伴们一起快乐的玩儿，那是她最盼望，也是她最快乐的事。有时从傍晚6:00多会一直玩到晚上9:00多还不想回家。潘安游乐园的人很多，她的小伙伴们也很多，一个4岁多的人，最多的一次是她们六七个人一块玩，有时每人骑一辆站立式的滑板车，围绕着一个小花坛转了一圈又一圈跟比赛似的。她们还给停滑板车的地方起了个名，美其名曰：停车场。然后她们几个小伙伴就围绕着潘安像跑着玩或者玩球或者玩其她的玩具，或者玩扮演角色的游戏，当然她们无论怎么玩，我都不会让孩子离开我的视线，无论人多或者人少。

记得有一次，有个陌生的跟女儿年龄相仿的小姑娘，加入到她们的队伍里了，一块玩的也很开心，期间我问小姑娘跟谁一块来玩了，她说爷爷，我问爷爷在哪，她给我指了指方向，顺着她指的方向，我也没看到她爷爷，因为到处都是人，可能一时看不到也属于正常，只要她爷爷关注着孩子就行，我这样想。没想到一直玩到9:00多也没见她的爷爷，我们几个家长都要领着孩子回家了，小姑娘却仍然没找到爷爷的身影，我们又问小姑娘，只跟爷爷一起来了吗？小姑娘说还有奶奶，奶奶在那边跳舞，同行的一个家长便领着小姑娘去找她的奶奶，我们看到很快小姑娘便在跳舞的人群中找到了奶奶，看到同行的家长与小姑娘的奶奶在交流着什么，然后同行的家长回来后说的那位奶奶很生气，这让爷爷看孩子呢，爷爷却找不到了，怎么看孩子的呢！她们去找爷爷去了。我们能说些什么呢？能做的就是保证以后继续做到让孩子不离开自己的视线罢了。

这个假期我每天就这样陪伴着孩子，一直到7月中旬，我突然意识到，我这样的陪伴也只是陪伴而已，能不能让陪伴高效一些呢？让孩子学一些知识。于是，我开始试着教孩子背诗。原来曾经教过孩子背诵过几首简单的家喻户晓的，如，唐朝骆宾王的《鹅》，李白的《静夜思》，李绅的《悯农》之《锄禾》，孟浩然的《春晓》，但也仅此而已。孩子这个年龄正是背千家诗的时候，不能让孩子错过，于是我便有意无意的开始教孩子背诗，也不用当做任务，学到现在，她已经又学会了白居易的《赋得古原草送别》的前4句，王维的《画》，乐府诗《江南》，李白的《夜宿山寺》，王之涣的《登鹳雀楼》，王安石的《梅花》，每教一首诗我会联系诗的意思给她说说，帮助她理解，但她也有记混的情况，如背诵《夜宿山寺》时，我跟她讲，李白借住山寺上的那个楼高的一伸手就可以摘到天上的星星，人们说话声音大了就会惊扰到天上的神仙了，实际上没那么高，李白用了夸张的手法。但结果她却记成了“危楼高百尺，手可摘星星，不敢高声说，怕惊天上仙”，也许多纠正几次她就能记住了吧。

毕竟背诗或者给孩子读故事是为孩子积累词汇的一种吧，以后我还会继续教她多背几首诗，不当成任务，在她高兴时教她，三四天或者说两三天背一首即可。

我认为只有是有效的陪伴，才能为孩子的成长起到铺垫作用。如我给孩子讲《卖火柴的小女孩》，她知道了“人人都想追求快乐幸福的生活”，她就积累了快乐、幸福这些词语。一次在她与小伙伴们玩游戏时，需要有人扮演公主，有人扮演坏蛋，轮到女儿当坏蛋了，女儿不想扮演坏蛋，只想扮演公主，她还委屈的哭了，怎么劝都劝不住。到最后她告诉我说，她今晚一点儿也不幸福，不快乐，这些积累的词这不就用上了吗？当时我们几个还感觉到她说出这些话很可笑呢。

最近几天我在给她读《刘心武爷爷讲红楼梦》，她还挺感兴趣，不但能听懂，还能记住一些知识。如《红楼梦》中的四大家族，如林黛玉和贾宝玉下凡历练之前在天上是什么仙，她都知道，读到那些美丽的人、美丽的事，她也能记住“黛玉葬花”“宝钗扑蝶”“湘云醉卧”，尤其是讲到湘云女扮男装，穿宝玉的衣服被贾母看到后说“宝玉呀，快进来吧”，那个情节女儿感觉甚是搞笑，也就印象深刻一些，还时不时的又重复一下。但王熙凤的名字她记不住，她只记住了凤辣子……《刘心武爷爷讲红楼梦》总共有6本，这一星期多的时间我们已经读到第4本了，其实也就是每次午休前、晚上睡觉前读一些，有时读一讲，有时读两讲。女儿期盼着读完这套书让我给她读《小王子》呢！

我相信这些对孩子的成长是有利的。平时在家，尤其是吃饭时我们还会把国学机打开，让那些经典去磨她的耳朵，曾经在她两岁左右，就已经能背出三字经的好多句，只是后来大人一忙忘了，没让她回顾复习一下，她也就忘了。而最近因为我在小打卡上读《论语》，所以我们常听《论语》，但每次打开都是从《学而》开始，她也就记住了“学而时习之，不亦说乎”“有朋自远方来不亦乐乎”，每次一读到这里边，她有时还能跟着一起读，读的还很愉快。我相信潜移默化的作用，如果经常用这些经典磨耳朵，相信不久的将来她也能背出很多的句子来。

不过，既然是陪伴孩子，家长必定要牺牲自己的一些时间去帮助孩子成长，但生活中有些家长看似在陪伴孩子，可是自己拿个手机，不是打游戏就是在聊天，孩子问个问题，还老大不耐烦，甚至扔给孩子一个手机，各玩各的，这样的陪伴是无效的，倒不如不陪。高效的陪伴孩子，帮助孩子成长，因为孩子的成长一旦错过就再也补不上了。

陪伴孩子，就是给孩子最好的礼物，如果能够有效甚至高效的陪伴孩子，带给孩子好的习惯，将会使孩子终生受益！