班主任新学期工作随笔 开学初应该做好的八件事

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时间过得可真快，一转眼又开学了。我觉得开学初我们应该做好以下八件事。

第一件事：抓好每个第一

1、开学第一节课。先给学生讲校规校纪，然后再讲结合本班情况制定出班规班纪及奖惩方法。引导孩子们已经开学了要收心，给孩子们指明努力方向，知道哪些事该做，哪些事不该做，如何做是最好的。

2、第一次上体音美品等课。课前我都会花上5到10分钟时间对学生进行思想教育，引起他们的重视，认真对待这节课。我还会陪着他们去上第一节课，帮助组织纪律，发现问题，课后及时进行教育。另外遇上大型集会、阴雨天，我也都会提前在教室内对学生进行思想教育，告诉他们注意安全。时刻用班规班纪约束自己，激发孩子们的集体荣誉感，使他们努力克制自己，把最好的自己展示出来。

第二件事：给学生科学合理地排好座位

为了避免造成斜视，也是为了“座位公平”，我们每周换一次座位，使每个学生都有在中间坐的机会。同桌合理搭配。男女搭配——可以“以静制动”；学习能力优劣搭配———便以帮扶；自制治能力差的与班干部同桌——便于管制。前三次换座位时，每次我都是亲自指导，带领孩子调换，并告诉孩子换位的规律。三次之后，孩子们便总结出了经验，每到周一，学生便会自觉换到新的位子上。

第三件事：尽快熟悉学生，掌握每个学生的基本信息。

        我一般都在两周内记住每一个孩子的名字。我记名字的方法是：拿到名单后，我先读上几遍，记住个大概；上课提问时先问姓名；课间待在教室和学生聊天；每天抽时间进行一些小检测，批改后择优发奖，不理想的单独谈话。我发现通过小检测不仅是记住孩子姓名的最好最快的方法，而且还能很快了解孩子的学习情况。所以两周内，我一般都是既记住了学生姓名，还掌握了百分之九十学生的学习情况，并开始及早实施培优补差计划。

第四件事：充分利用队课

新学期已经开始，但是，还有很多同学沉浸在假期的闲散状态。班主任应该充分发挥队课的作用，以“新学期你我一起努力”、“新学期，新起点，新希望”等为主题，激发学生的上进心，引导学生集中精力投入学习。我很珍惜每次的队课，每次完成规定队课内容后，我都会留下十分钟左右的时间，总结本周学生表现情况，对学生进行安全、卫生、纪律等思想教育，并表扬、奖励一些做的好的同学。每次 队课孩子们都会有所收获；有的反思、认识到错误并积极改正；有的一贯表现很好，在队课上得到奖励、表扬后，更加有动力了。

第五件事：建立健全班队组织

        我班级实行层层管理制。中队长抓好学习委员、文娱委员、体育委员、纪律委员等等的工作，每周给他们开一次会，然后给我汇报他所了解的情况。也许您会说孩子小，不会开会。的确，他们确实不会开，但是，这个过程要让他们经历——因为经验都是在实践中积累的，能力也是在实践中培养的 。要舍得放手，给孩子锻炼的机会。虽然他们汇报的不够全面，可以说很不全面，但是我们做班主任的，每天不是对班级情况了如指掌吗？所以，这丝毫不影响及时处理问题，把一些不良行为扼杀在萌芽状态。

        我们班共分三大组，每组2个学习委员各负责六排，每排一个小组长负责收发三个人的作业、改固定答案的作业、背书等。

第六件事：切实搞好环境卫生

        卫生状况是一个班级的门面。一个连卫生都搞不好的班级，一定是一个管理混乱的班级。新学期，要让学生尽快快熟悉卫生区，轮流值日表要排详实、具体，督促学生“一日三打扫，一保持”，要教会学生使用劳动工具。教室里在净化、美化的同时，构思一下班级文化。

第七件事：抓好安全，做到警钟长鸣

        春秋季节，学生活动量大，易出事；大课间，学生自由活动时间长，易出事；午饭后学生到校过早，易出事；个别孩子不懂礼让，个别学生不知躲避，易出事。这就要求我们多讲、多提醒。

第八件事：利用QQ、校讯通、短信等，与家长保持交流的畅通

   我很少叫家长来学校，但是与家长的沟通交流却一点儿也不少，家长对孩子在校的表现也很清楚。这归功于校讯通、班级Q群、微信群。我有个原则，公告的内容从来都是只表扬，不批评。对于有问题的，如：违反学校纪律、作业没完成等，都是发私信。在发私信的时候，我也总是先说孩子的优点，然后说所犯错误，最后劝说家长不要因此责备打骂孩子。

最后，是我从网上摘的几段话，我觉得，它应该是贯穿我们整个教育教学中的，送给大家。

一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到我们老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。

“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，我们班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，我们班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。