班主任学期回顾 用最初的心，做最长久的事

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初次遇见你们，你们沉默不语，微微一笑是出现频率最多的答语，这种课堂状态让我一度很苦恼，无论怎样提问，无论问题多简单，举手的同学总是寥寥无几，我甚至不能从你们的表情中捕捉到你们到底是会还是不会......新的学期我成了你们的班主任，我想给你们起个名字，想了又想始终没有找到很符合你们的气质有带有积极向上的力量的，直到我读了一篇泰戈尔的诗《萤火虫》，“小小流萤，在树林里，在黑沉沉的暮色里”，这说的不正是你们吗?”你不是太阳，你不是月亮，你所有的都是你自己的，你对谁也不负债蒙恩;你仅仅服从了，你内在的力量。你冲破了黑暗的束缚，你微小，然而你并不渺小，因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。”这也正是我对你们的期许，用自己的热，发自己的光。

苏霍姆林斯基所领导的巴普雷什中学的校训是：热爱孩子是世界稳固之根基，而“热爱”就体现在我们的一言一行中，就滋生在我们之间的故事里。而故事里最多的就是了解，关怀，尊重与有智慧的信任。

故事的最初要从了解开始。任艾琳，感觉平时安安静静，字迹隽秀的你，我是怎么都无法把你跟欺负同学联系起来的，但事实摆在眼前，你威胁同学必须给你买糖，不买就打她，得知这一事实，我并没有直接批评你，而是先把你的父母都叫到学校，我了解了，原来学龄前你都是跟着爷爷奶奶，上学了才跟父母一起生活，因为牙齿坏的多，父母从来不让你吃糖，零食也很少吃过，父母过于严格的教育，让你有了反叛心理，顶撞妈妈甚至辱骂，又害怕爸爸的打骂，于是你把目光转向了你的同学。父母过于严苛的教育与爷爷奶奶的溺爱，这两种极端让孩子有了超乎年龄的反叛心理，于是才有了班级霸陵，有了在家里顶撞妈妈甚至是辱骂。于是我跟你的父母约定，尽可能多的与孩子谈心，了解的真实需求，满足孩子的心理需要。第二天，我单独找到了你，送你了一个棒棒糖，跟你聊父母的初衷、不易，聊该怎么跟父母交流沟通，我不确定你完全懂了，你只是狠狠地点了点头。后期的你，感觉学习积极性高了，也没有再发生过类似的事情。有时，可能多那么一些了解，多那么一些等待，找到问题孩子背后的真正原因，才能真正帮助他们成长。   

   故事的中间要有关怀，我班的张耀祖就是不爱学习，上课总是摆弄一些小东西，和前后桌说话，课间打闹，地上打滚的总有他，那这样的孩子就应该放弃对他的教育吗？不是的，其实他的身上也是有优点的，比如说：音乐、体育，这些都是他的爱好，于是我抓住对他教育的契机，让他当音乐课代表，每次音乐课他都会提前帮音乐老师抱电子琴，仿佛找到了自己的存在感。让他做“礼仪委员”，每天早晨、中午让他检查班里同学是否衣服整洁，红领巾佩戴整齐。从而让他感觉到自己在班级中的价值，他自身的缺点也在一点一点改掉，期待着他有更大的进步。

故事里更不乏尊重。我班的丁涵旭聪明、个性极强，自尊心也很强，学习成绩是男生中的佼佼者，但他的身上却有许多缺点，课上总爱说话、搞小动作、接话把儿等等，在他的身上根本看不到好学生的影子。由于我刚接班时管理比较严格，他很难适应，做室内操时他松松懈懈，有一天我当着学生的面把他狠狠的批了一通，他有些挂不住劲了，他试图解释，我更是火冒三丈，强压住自己的火气把他叫到走廊，问他你刚才做的对吗？他低头承认自己有错，可在学生面前批评我，我感觉很丢脸。通过这件事情使我明白了：对于自尊心比较强的学生，批评教育学生时一定要用对方法，既要他们认识到自己的错误，又不要伤了学生的自尊心。为了帮助丁涵旭改掉坏毛病，我让他担当班长职务，用班长的职责来约束自己，经过几个月的磨合，我们之间的关系很融洽，对于他的每次转变，每一点成绩，每一个进步，我都很珍惜，并加以鼓励和赞赏。我相信：在我们的共同努力下，他一定能成为一名品学兼优的学生。

故事里还需要有智慧的信任。一个午练时间，孩子们照常拿出了口算练习，老规矩，3页90道题计时9分钟，计时开始，大概过了7分钟，教师的右前方一阵骚动，“老师，老师，张耀旭看答案，他不自己写。”周围的两三个孩子叽叽喳喳的告状，我刚想冲他发火，批评他不自觉。这时我来到他身边看见他的口算练习上已经写满了。我恍然大悟，话锋一转：原来张耀旭同学是想提前利用答案检查一下自己的结果。你们错怪他了，老师也差点错怪他。我说张耀旭是聪明人，不会自己掩耳盗铃、自己欺骗自己的。我又问一遍张耀旭，老师说的对吧！他于是频频点头，我看得出他来自于心底的那种表情，是那种被理解、被信任、被肯定后的感觉。后来的计算练习上，他总是劲头十足，期末试卷发下来，张耀旭的计算题38分，全对。这对于一个后五名的学困生来说实属不易。

短短的四个月，我目睹了你们的成长，十一合唱比赛我看到了你们比之前进步多了；趣味运动会，我看到你们比之前活泼多了；2019年的最后一次升旗仪式，我看到你们突然多了之前所没有的灵气与光芒。

作为班主任，我像是一位老母亲看着自己的孩子一点一滴的长大，内心无比的欣慰。同时，我也深知我们的教育不差爱心和付出，缺的是信仰和坚持，行走在教书育人的路上，我的脚步稳健而笃定，我会用最初的心，做最长久的事。