高效复习来自用心设计 ——有感于《如何上好期末复习课》

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教学不追求模式，但教学有模式，中小学基本教学模式：习题课、复习课、新授课，扩大来讲还有一种讲评课，无论哪种模式都有其内在的基本要求。复习课6步结构模式：出示复习目标、回顾梳理知识、明确考试考点、经典试题示例、当堂巩固训练，及时拾遗补缺。

1、出示复习目标：教师明确告知学生本节课复习的内容和要达成的目标，目标要简洁，可测性，切忌空谈。

2、回顾梳理知识，通过问、说、练等形式来回顾梳理，归纳综合知识点，给学生建立起清晰的要点体系，让学生在回顾梳理归纳整合的过程中得到提升，切忌教师一讲到底变成新授课。

3、明确考试考点。无论什么样的考试都有基本的考点，作为老师。要简洁明了的告诉学生考试的核心知识点，以及命题的角度和方式，特别要做好一题多变的工作。

4、经典试题示例，要通过经典的试题示例，教给学生答题的思路角度和规范，甚至是基本的格式，适当有一点拔高。

5、当堂巩固训练，针对目标和考点采取多种命题样式当堂训练，并当堂反馈，此环节至少安排1/3的时间要密切关注学生完成情况，将巡视中发现的典型的问题及时评讲到位，做到堂堂清。每次复习都找准这种这种问题，孩子们经常性问题，这是一个非常重要的环节。

6、及时拾遗补缺，针对训练中发现的问题，及时辅导补缺，特别要注重个别辅导。孩子们掌握知识有点参差不齐，这时候如果整齐划一的话。很难达到负理想的复习效果，教师可以通过作业进行强化巩固作业的设计，重点突出本节课的要求，又兼顾整个考试内容的核心知识点，做到反复滚动训练。精心准备，精心挑选，甚至还可以对不同程度的孩子使用不同程度的训练。

我们一直在纠结复习如何才能高效，视频中的讲解让我们拨开云雾见太阳。将一节复习课进行精心的设计，一节课既有讲又有练，讲练结合，重难点突破，重点抓学生易错的知识点，当堂讲，当堂做，当堂讲，当堂清，这样复习才能出彩。