真正的幸福，在于对教育的执着与热爱 ——有感于学校文化论坛

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自2019年8月来到郑东新区文苑学校，我对学校的一切感到耳目一新。尽管教师这个职业是再平凡不过的，但如果用心去做会有意想不到的收获。我的同事，他们做到了，他们用一颗爱心去关心学生、温暖学生、感化学生。他们舍小家顾大家的精神感染了每一位老师，鼓舞了每一位老师，使我明确了努力的方向，从中深深的感悟到，教师幸福的真谛。

一、教师要有情。

这种情，是来自教师对工作的热情与激情。拥有对工作的热情并在工作中做出优秀的成绩，是我们美好生活的开始。首先，我们需要找到产生工作激情的源泉。对工作产生激情，在工作中不断地创造快乐，并以这种快乐影响和激励自己，才能始终保持昂扬的精神状态，以旺盛的活力和饱满的激情投入工作。品尝到了激情工作带来的快乐，还需要我们将这种激情保持下去。一时的冲动，短时的努力，只谈结果，不讲过程，只能说是一种热情。而激情既要追求过程，又要讲究结果。我们应该时刻感觉到自己的价值，认识到自己工作的重要性，才能我们将工作的激情永远地延续。     

二、教师要有爱。

教师对学生的爱，是师德的核心，即“师魂”。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，但付出爱的道路又是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为学生的不理解而心酸郁闷；曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

三、教师要有识。

博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。当今时代是知识经济的时代，应树立终身学习的理念，教育教学同样要处于与时俱进的状态，所以，一定要不断地学习，提高可持续发展的潜力。具体要做到提高业务修养，不断改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要；要敢于进行教育教学改革，不断的提高自己的心理素质，掌握心理健康的知识，调整好情绪，进而优化教育教学行为。这些都是塑造健全的教师人格非常必要的，只有清楚地认识这些问题，教师才能很好地提高自身素质，更好地教书育人。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

四、教师要有范。

学高为师，德高为范。在教育过程中教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做到的自己必须首先做到。比如要求学生不迟到不早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。

一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。教师的生命在学生身上延续，教师的价值在学生身上体现。作为一名真正的教师，是用生命在歌唱，用生命在实践。名微不嫌乐耕耘，或许我们会默默一生，但我们无悔于这个事业！