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目标确定的依据:
1. 课程标准相关要求
基于口语交际:
学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容,与别人交谈,态度自然大方有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
2.教材分析
本次口语交际是让同学们讨论并表演:什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?帮助学生培养良好的说话习惯。
3.学情分析
一年级学生有充足的学习积极性和学习热情,但是自控能力不足,进行口语交际时需要教师正确地引导示范,逐渐养成交流表达的良好习惯。
教学目标
培养学生良好的说话习惯。
评价任务
采用引导的方式学生培养良好的说话习惯。(完成目标一)
教学过程:
一、导入。
同学们,今天我们来讨论下什么时候要大声说话,什么时候要小声说话。大家觉得呢?
二、看一看。
1.学生自己观察图画,分别说说他们分别是在什么场合,在干什么?
2.指名学生回答。(图一是在图书馆询问座位。图二是在办公室向老师说明问题。图三是上课举手发言。)
三、议一议。
1.学生分组讨论,图上的哪种情景要大声说话,哪种情景要小声说话。
2.小组推荐代表起来回答。
3.老师点评。
图一在图书馆,大家都在认真读书,应该小声讲话,不能打扰大家。
图二在跟老师交流时,应大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。
图三上课举手发言时,声音要大,要照顾坐在后排的同学,让大家都听清楚。
教师再举出其他的例子让学生讨论应该大声说话还是小声说话。
四、演一演。
1.小组派同学上台表演几种说话的情景,注意吐词清晰,表演生动形象。
2.师生共同评价大家的表演,选出最佳小组。
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