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教学设计 口语交际 用多大的声音

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发表于 2020-1-20 19:20:10 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
目标确定的依据:
1. 课程标准相关要求

基于口语交际:

学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容,与别人交谈,态度自然大方有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

2.教材分析

    本次口语交际是让同学们讨论并表演:什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?帮助学生培养良好的说话习惯。

3.学情分析

   一年级学生有充足的学习积极性和学习热情,但是自控能力不足,进行口语交际时需要教师正确地引导示范,逐渐养成交流表达的良好习惯。

教学目标

   培养学生良好的说话习惯。

评价任务

   采用引导的方式学生培养良好的说话习惯。(完成目标一)

教学过程:

一、导入。

同学们,今天我们来讨论下什么时候要大声说话,什么时候要小声说话。大家觉得呢?

二、看一看。

1.学生自己观察图画,分别说说他们分别是在什么场合,在干什么?

2.指名学生回答。(图一是在图书馆询问座位。图二是在办公室向老师说明问题。图三是上课举手发言。)

三、议一议。

1.学生分组讨论,图上的哪种情景要大声说话,哪种情景要小声说话。

2.小组推荐代表起来回答。

3.老师点评。

图一在图书馆,大家都在认真读书,应该小声讲话,不能打扰大家。

图二在跟老师交流时,应大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。

图三上课举手发言时,声音要大,要照顾坐在后排的同学,让大家都听清楚。

教师再举出其他的例子让学生讨论应该大声说话还是小声说话。

四、演一演。

1.小组派同学上台表演几种说话的情景,注意吐词清晰,表演生动形象。

2.师生共同评价大家的表演,选出最佳小组。

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