中考历史备课心得

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我们历史学科虽然是开卷考试，但要求识记的知识点多，必须对学生加强理解的背诵训练，确保选择题不失分，历史老师还得和班主任配合，做好时间分配和学生识记协调工作，针对学生不同的情况分层次布置识记内容。早读前及课余时间，组织学生互助，帮助他们降低学习难度。每一次考试后，有针对性的个别分析谈心等形式帮助学生查找问题，这对提高学困生的学习效率大有帮助。

另外，我们利用视频、音响、图片、知识趣闻加深学生对课本的认知，避免了单纯的说教，充分调动了学生学习历史的积极性、参与性、互动性。

三、细化复习三阶段：过关、突破、提高，让学生有足够的自信，最佳的心态面对考中考。

九年级第二学期, 我们把历史复习时间分为三个阶段：第一阶段是基础能力过关。第二阶段是综合能力突破。第三阶段是是应用能力的提高。

第一阶段让学生全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，找出一些以前被忽视的环节或死角，让学生带着疑问去通读，有助于深刻领会课本内容。对于学习困难的学生，我们降低要求，延长会背时间，并且一个一个过关，课堂上没有时间就利用课间。

第二阶段是对知识点综合、巩固、完善和提高的过程。在本阶段的复习里，我们完成了各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识形成一个有机的整体，力求达到基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化。以历史思想、方法为主线，以学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点，提高学生的实战能力。在历史的应用方面，注意历史知识与生活热点的联系，同时穿插专题复习。对于复习中的重难点我们还研究历年各地的中考试卷，对照课程标准进行总结，然后在复习中将其突破。

第三阶段的复习我们抓住知识、能力的深化和巩固。

这阶段主要是进行检验复习，教会学生把前两阶段复习过的内容想出来，强化记忆。

教会审题、重抓落实。审清题是答好题的第一关。确定回答项、把握限定词，限定知识范围——回归课本找出相关的知识点——回到材料找有效信息——分析说明的道理、结论——组织知识点答题。让学生明确审题的三注意：一注意关键词，二注意提示语，注意看要求；三注意分值数，能够根据分值大小决定答题内容的多少。在试题解答效果上加以训练。

3、在最后的复习阶段，对学生解题格式，解题步骤以及书写进行严格训练，并有意识让学生了解试卷结构，试卷要求，参考答案及评卷标准，以引起学生的重视，提高得分率。在答题速度上加以训练。在平时模拟训练中，有意识的适当缩短答题时间。这样，提高了学生的做题速度，训练了学生答题的准确性、有效性，能够提高得分率、提高总成绩。

虽然我们历史中考取得了不错的成绩，我们还需要加倍努力，同时在教学中我们还有许多困惑没有找到切实可行的解决办法，需要向其它兄弟学校的老师学习，更需要陈老师的指导和帮助。