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认识几时几分教学反思

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发表于 2020-1-19 22:17:02 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
在教学过程中,我们发现,学生对时针和分针的读数,并没有很好的掌握,经常搞混淆了,如分针从12走到1,走了多少分时错的比 较多,很多学生都是认为是走了1分钟。回归到知识的发源地,对于钟表的内部结构学生会很好奇,为什么这个钟表能转着转着记录显示时间呢?它的钟面为什么会设计成这样呢?也许对于低年龄的孩子来说,这么难的物理问题很难解答。可能作为一名数学教师,在教学时间时,真的要做一回机械师把一个钟表来拆一拆,或者是找一些相关的资料让学生好好的了解一下,钟表是怎样工作的。在课堂中,我们一起回到古老的年代,感受时钟的演变,从简单沙漏、日晷到设计一个钟表面,重现钟表的进化过程。
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