小学语文期末试卷反思

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小学语文教学评价以学生自评、互评、师评为主要形式。在教学实践中应充分发挥评价的两大主要功能——激励功能和导向功能。做到评价和个性化教育相结合，贯穿整个教学过程的始终。课堂评价应本着“省时高效”的目的，“评价”只是手段，目的是促进课堂教学，促进学生的发展，促进学生综合素质的全面提高。书面评价也只是评价方式的其中之一，可以作为参考依据但不能作为唯一标准，全面综合的评价分析才能更好的认识学生，帮助学生成长为身心全面发展的人。反思今后的教学努力方向：


1、在学习新知识的同时，要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知的互补，在螺旋式教学中帮助学生扎实掌握基础知识。

2、在平时的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯。

3、课堂上在学习与解析课文时，让孩子多阅读多体会，知道作者是如何把句子写具体的，并学会运用。多练习比喻句、拟人句，了解各个修辞手法的必备特征。

4、进一步了解和学习不同标点符号表示的意思以及相应的用法，学会结合句子的语气、抓住关键的感叹词以及句子的含义确定正确的标点符号，并且能够将其应用到写话中。

     5、知识的积累和运用，均离不开学习方法的指导，因为“授之以鱼，不如授之以渔”，只有帮助学生掌握正确学习的方法，尤其是阅读理解的方法，才不需要每时每刻都依赖老师，更不需要一道题一道题的详细讲解，学生才能有更大的发展空间和更快的发展速度。