综合实践活动教学反思

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本次的综合实践活动要求学生每人选取一个小课题进行研究，综合使用本学期学习的从网络上下载信息、WORD、PPT应用软件的知识和技能制作文档和演示文稿并进行小组展示、班级展示。

第一课时主要解释为什么开展此次活动以及进行选题。这节课在不同的班级的课堂效果有很大的不同，有的班级学生十分积极主动，但是程度略差的班级的活动效果有点不尽如人意。

第一个环节是在向学生解释为什么进行此次活动时。从实施效果看，部分班级没有完全激起学生的探索欲望，这没有为后面学生小组讨论提供选题打好基础，也可能是学生习惯了等着老师安排任务，对于老师安排的这种自主活动有点无所适从。

第二个环节准备选题。这个环节中先给了学生一些各个班都有可参考选题，小组自行讨论再选取3-5个各班的特定选题，这一环节部分班级基本没有提供有机质的选题，讨论不深入。因为学生从没有进行过这方面的训练，前期没有给学生铺垫直接让学生当堂讨论所以效果不太理想。应该在学期初就让学生了解本次活动，在平时的生活和学习中留意可选的题目，为本课做提前的准备。

第三个环节让学生自主选题。本环节我选取使用腾讯在线文档让学生体会在线共同编辑，但是非会员一次只允许20个学生在线编辑，会出现超过20个人后的学生编辑不了文档。但是我依然坚持让学生使用在线文档，一来体会现在越来越多的软件出现了在线版，二来体会多人同时编辑一个文档的功能和便利之处。虽然有弊端，但是让学生知道更多现代化的技术更重要。

之后的四个课时学生根据自己选取的选题上网查找资料。这一阶段遇到的问题是学生没有能够保存自己文档的方式。我预想到了这一问题，为学生提供了可以使用邮箱或者WPS云端，但是我没有具体演示如何操作，导致很多学生课堂结束后没有保存自己的作品。后面再做类似任务时，一定要把学生可能遇到的问题都提前给学生解决。让学生专注于课堂任务本身。

目前这次活动还没完全结束，学生还没有进行展示。

整体来看，这种基于一个项目的学习方式相较于章节化的学习方式更有利于学生对信息技术的综合使用，通过体验完成一个完整的任务，让学生掌握利用信息技术解决学习生活的具体问题的方法，在掌握基本知识和基本技能的基础上，进而培养学生的信息素养。但是在查找资料、制作WORD文档这一过程中很多同学的表现还是让人惊喜的。

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龙门实验学校 张培红