《各种各样的鱼》活动反思

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《3~6儿童学习发展指南》实施中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。根据设计的活动目标以及重点、难点，再结合幼儿的实际情况，在本节教育活动中我采用的教学法有“感官体验法”，通过观看视频、图片中各种形态、大小、颜色的鱼，倾听鱼类能够生活在水里的奥秘；同时在本节课中我还尝试利用“有效的提问法”，向班里的幼儿抛出问题，引导幼儿带着问题去观察并学会去思考；以及采用“讨论法”、“动手操作法”，让孩子们自己去倾听、表述，绘制并交流各种有效信息，充分体现了幼儿是活动过程中主体性的地位。除此之外，教学活动中还运用了“游戏法”，设置一个情景舞会，让孩子们化身为自己喜欢的鱼去参加舞会，让幼儿真正在玩中学、学中玩。为了活动目标的得以实现，教法和学法必须有机的结合。因此我让幼儿通过观察、倾听、交流、实践等学法，让他们体验在活动中主动学习的乐趣。

但是，这次活动也存在了一些不足之处，这次活动中虽然幼儿参与了资料的收集，在对各种各样的鱼有所了解的基础上，整个活动中幼儿学得兴趣盎然，但归纳鱼类能够生活在水里的特征时，并不一定能够说到重点，如果可以多加引导教师，让他们去主动发现不同种类的鱼的本质特征。，并尝试去表达出来自己的看法与同伴更好的沟通。在下次的活动中，我会积极改正自己的不足，完善自己的课程。