《智慧少年成长记》《玲玲的画》《秋天的雨》听课感悟

网站工作室

一． 听了任晓洁老师的《智慧少年成长记》，感受到第一课带给孩子的重要性。整个流程连贯，流畅，新颖。从“我的目标：识字，写字，写话，阅读，口语交际”环节使学生从一年级的基础认识到二年级的巩固，加强，带给学生期待。不足是，阅读环节教师可以挑选一两个环节让学生尝试，从读中成长以此引导学生。写话环节可以设计一个写留言板，让学生写完整，简单易懂的话。整个听课下来感受到任老师这节课设计的新颖，完整，从当中我也学到了如何上好开学第一课。

二． 听了任晓洁老师的《玲玲的画》，课堂从图片导入，让学生直观认识到玲玲，课堂中任老师根据玲玲的心情设计贴纸游戏，引导学生在游戏中感受到玲玲心情的变化。在学习“啪”等模拟声音的词，学生模拟，引导学生口字旁的意义。最后借助小组合作讨论，借助三幅图培养学生的口语能力及复试能力。本课的亮点在随文识字，将阅读与识字结合在一起，使学生在阅读中扎实文字，感受到文字在课文中的真正意思。本篇课文情感的变化与升华为难点，二年级学生在学习时较困难。

三． 听了刘亚南老师的《秋天的雨》，本篇课文是一篇语言特别有韵味的写景美文，三年级的学生在刘老师的引导下初读，品读，精读感受到秋天绚丽多彩的色彩美，刘老师在课堂结构的安排上通过多种形式的读，男女分读，单人朗读，教师示范读等让学生感受到秋天的美。最后刘老师通过仿写，锻炼了学生写话的能力。不足是，刘老师的评价语较单一，对学生读的指导有些欠缺。