幼儿园老师教育小论文 幼儿性格与游戏性的关系

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游戏性来源于游戏，中文翻译最早由我国台湾学者命名为“玩性”，游戏性是幼儿投入游戏活动中的积极状态以及自发表现的较为稳定的个性特点。游戏性是儿童参与到游戏活动中的倾向,是可以自由参与、并全身心投入游戏的
能力,以及在游戏活动中表现出的独特风格。
    我观察到，由于性格不同，每个幼儿日常行为也有很大不同，在不同性格的影响下，游戏性在幼儿的生活中区别很明显，比如：有的幼儿表现在日常生活中表现出的灵活思考、敢于创造与冒险,并主动投入获得愉快的游戏体验。这种性格的幼儿对事物有很强烈的好奇心、当遇到问题时首先想到的是先自己来解决问题，自己探索和创造。表现出很强的积极性和灵敏性。但是有的幼儿却很难自己积极主动地参与到游戏中，遇到问题时常常退缩，没有自信，情绪消极。
    例如：在活动中途喝水环节，孩子们都拿着水杯到直饮机处接水，我们班新来的小朋友图图也拿着水杯排队，刚开始的时候，图图不会使用直饮机，但是他并没有直接求助老师或者闹脾气，而是静静地观察别的小朋友怎样接水，最后在自己探索下独立完成了接水。然而睿睿小朋友则是和图图相反，美术活动拓印树叶的过程中，睿睿小手插兜里，一动不动，老师问他遇到了什么难题，他跟老师说他不会，当老师很细心的引导他的时候，睿睿依然说自己不会，并拒绝拓印作品。
    每位幼儿对待事物的态度不尽相同，有的积极主动，有的则是消极逃避，所以通过留心观察，用不同的方式对待不同的幼儿，找到每位幼儿的闪光点，发挥每位幼儿的优势，让每位幼儿得到进一步的发展。

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出自 略略略略张的博客