园长笔记 幼儿园课程与幼儿一日生活

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幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验，这种经验是幼儿园施加教育影响的一种中介，以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展。
    一日生活中隐含着多种孩子的学习机会，也通过这样的学习机会，孩子不断的获得发展。例如：来到幼儿园学会跟小朋友问好，跟老师问好，或者是一个大大的拥抱。在刚入园时，晨间接待让他学到的是一种人际交往中的热情，有礼貌。再比如：在生活中，我们看到他在开水洗手的时候的一个小细节，打开时会往回拨一点，那就是他在长期的老师要求及教育故事中养成节约用水的好习惯。我们还发现虽然老师的痕迹不多，但是可以看出老师无所不在，在孩子的整个活动环节及组织流程中，老师与孩子的关系也是影响孩子发展历程的因素。例如：每次区域活动后的收拾玩具，听到音乐要在规定时间内收玩具。养成时间观念同时养成良好的生活习惯。
    老师的指导绝不是操控或包办，要给孩子发展空间，让他决定生活的价值。给予孩子空间，让其获得自由发展，恰是他创造性的由来，想象也是由此发展的。