幼儿老师教育感悟 用正面语言跟孩子说话更有效

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孩子端一杯水，老师说：“当心，别洒地上了！”听到这句话，我们大脑立刻闪出的画面是什么？——相信大多数人的脑海里想到的不是“怎样能使水不洒”，而是“水洒到地上”的画面。这是人的大脑对语言的正常反应。 那对于年龄尚小的孩子，他们对语言的的接受更是片段，老师说“小心点，别洒了”，孩子是能听懂“别”的意思，但他在大脑里印象最深的却是“洒了”。所有人都对负面的事情印象深刻，孩子就更是如此。所以我们会发现，刚提醒孩子别洒水，他马上就把水端洒了。我想，这种负面的提醒在一定程度上真正影响了孩子的行为——孩子少信心，多了顾虑，自然容易发挥失常。 基于这个心理学小故事，我知道了正面语言的重要性。 以前早上，孩子们早锻炼之后回到班里换衣服，总是一堆人挤在换衣柜那里，慢吞吞的换衣服，边换衣服边跟同伴聊天。这个环节常常耗费很多时间。我在一旁提醒孩子却没什么效果。“你们别说话了，我们还要洗手吃早餐呢！”，“你们太慢了！”...... 现在早上，我站在一旁，提醒孩子：“今天欣欣可真快整理好自己的衣服！”“月月已经关上衣柜去吃饭了，她今天真棒！”“小哲今天第一名整理好衣物”“明明已经整理还衣服啦”......然后我发现当我用正面的语言来提醒孩子时，效果真的无比明显，孩子们在这个环节耗费的时间少了，每个孩子都想听到老师夸他整理的又快又好。甚至有孩子主动跟老师讲：“老师我都已经整理好了，你咋不说我呢？”我听到这，开心极了。 所以，我们要改变语言习惯，多从正面讲，处处往好的方面去引导，这样不仅孩子能够养成正向乐观的思维方式，我们的工作也会更加顺利。

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用正面语言跟孩子说话更有效

二七区第一幼儿园 刘丹