习作7 教学设计 写一封信

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一、导入，激发兴趣

1.同学们，如果你的父母在外地工作，或者是亲人、朋友相隔很远，你们会怎么与他们联系呢？（打电话，发视频，发语音）这些方式的确都很便捷，那如果有的同学由于某种原因，没有这方面的条件，该怎么办呢？那么就可以通过写信这种方式，把自己的思念告诉父母、朋友。

书信就像一条情感的纽带连接着五湖四海的知己亲朋;书信就像一只载满真情的小船，将美好的祝福驶向心灵的彼岸。同学们，你们中间有人写过信吗?今天的习作课，咱们就来学习书信的写法。（板书：写信）

二、例信引路，了解格式

1.我们要写一封信，首先必须要明确信该怎么写，也就是要明确写信有什么格式。

2.接下来，我们一起来看看课本上小杰写给叔叔的一封信的例子。

3.大家仔细看一看，书信有哪些与记叙文不一样的地方？

预设：书信的格式与记叙文不一样。

写信一定要注意格式。我们一起来看课本106页右侧红色批注的地方，

课件出示书信的六要素：

信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。

我们要想写好一封信，知道这六要素是非常关键的，接下来我们来了解这六要素在写得时候如何把它写正确。我们一起来看语文书。

5.教师小结：

（1）称呼要顶格写，问候语开头要空两格，并且问候语要根据写信的对象来写，如果收信人是同辈，问候语可以是“你好”，如果收信人是长辈，正如：我们书中的小杰写给他的叔叔时，问候语要写“您好”。可以看出对长辈的尊重。

（2）书信的正文部分比较详细，

写完问候语，我们再来看看课本上的这封信的正文部分主要写了什么。（写了“我们”搬进了新校园，“我”每天去踢足球，并表达了家里人对叔叔的想念。）

书信的正文部分，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一段。具体写什么，应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题。书信不强求使用华丽的辞藻，更不能言不由衷，要写自己最想写的内容。

（3）正文结束，要另起一行写上祝福的话，也就是祝福语。祝福语一般分两行写，第一行空两格写个“祝”字，然后第二行顶格写身体健康。

（4）最后要在右下角署名，写上日期。

6.学习到现在，相信大家对书信的格式一定有所了解了，我们一定要牢记书信的格式。

7.信写好了，我们就要贴上邮票，写好信封，到邮局把它寄出去。信封该怎么写呢？下面我们一起来看看信封的格式。

课件出示信封，教师引导学生学写信封。

信封左上角的六个格子中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人的姓名，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格子中填上寄信人的邮政编码。

三、习作练习

同学们，经过前面的学习，相信大家都已经知道信该怎么写了。现在就请大家尝试自己写一封信，写的时候要注意刚刚学到的格式要求。