班主任教育案例 我的调皮学生

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今天星期三，上午只有一节语文课，由于我班的品德老师外出听课，最后一节课也有我来上。
     第二节下课铃声了，我信心满满得拿着书本到教室门口后课，等第三节上课铃声一响，我迈着轻快的脚步踏上讲台，开始了我的讲课，昨天我布置了一些背诵的任务，在没讲课之前我要验收一下，看孩子们背诵的怎样，我先挑了两名学习认真的孩子，背的还蛮流利。当我挑到第三个同学时，他一句也不会背，孩子不会背书当然也正常，教室里七十三个同学，学习肯定有好有坏，记忆力也肯定不一样，为了不影响上课，我说让这位学生下课时再读读。争取放学前会背。
    今天我要讲的内容是《手术台就是阵地》，讲课中总听到下面有同学在窃窃私语，但也总找不到谁在说话，我边讲边寻找着说话的同学，突然讲到”小庙被烟雾淹没时，白求恩是怎样工作的?”课文中的原句，如果认真听讲，很快就能在文中找出。但我让今天早上不会背书的那个同学刘煜轩回答时，他竞然不知道我让他说什么，看来课上跟本没有认真听讲，没办法只好让他站着听讲，课还在进行着，同学们听的也很认真，当讲到环境描写时，我又抛出了这样一个问题，”课文中的环境描写说明了什么？课文为什么要写当时的环境”。一个同学站起来说:”是为了衬托白求恩对工作的极端负责的精神”。一个完美的答案出来了，为了让孩子们记住这一完美的答案，我又挑了一个学习好的同学重述了一遍。几乎每个同学都记住了答案，我再次让刘煜轩同学回答同样的问题，他竞然不知道我讲的是什么？这时候，我几乎要崩溃了，一个上午挑他了三次，连一次都不知道老师讲的啥，我真不明白他来到学校是干什么呢？这时，放学铃响了，我对刘煜轩说:”下午别来上课了，来也不听课，天这么冷不如在家休息自在”。这时，煜轩深深地低下了头，并告诉我，他不想在家休息，想在学校上课。接着说今天中午我回家后把不会背的内容背会，保证上课认真听讲。再不犯类似的错误了。
       听了孩子的一番话，我想，只要孩子们犯了错误能及时改正，还是好孩子。