班主任论坛发言 班主任经验总结

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班主任是一个班级的领导者，学校各项任务的执行者，担负着教书育人的双重责任。回顾班主任工作，我经历过摸着石头过河的迷茫，也收获到满满的爱与感动。下面是我从实践中总结出的一些具体的经验与大家分享。

首先，班主任要带着“三心”上岗。爱心是教师职业道德的核心。工作中我努力做到于细微处见真情，真诚的关爱和帮助每一个孩子。“感人心者，莫先乎情”，爱是一种传递，当我们付出爱时，必定会收获孩子们更多的爱。教师职业具有着特殊性，是良心活儿，许多工作很难做出准确的量化评价，因而责任心则成为影响工作的最重要因素。强烈的责任心促使我积极认真的投入每一项工作。责任心促使我耐心的对待后进生，我告诉后进生，只要克服了懒惰，知识是很快能够学会的，不要给自己提前下定义说自己学习不好，要有积极的心理暗示，坚信我一定能学会。责任心促使我细心的发现学生思想动态及时沟通解决问题。我们班是一个和谐的大集体，学生们比较团结，没有打架斗殴影响恶劣的事情发生，我很欣慰班里几乎没有人来办公室告过状。高年级的孩子到了青春期思想上会有所波动，我利用班队会时间开展关于人际关系相处的教育，正确引导孩子们度过青春期，合理与异性交往。同理心是我在一次培训中吸收到的。我常以孩子和家长的身份做出两个假设来思考问题：“如果我是孩子，我想遇见怎样的班主任？”“如果是我的孩子，我要怎么教育？”下面是我搜集到的答案。孩子们说我想遇见一位这样的老师：美丽大方、风趣幽默、亲切平和、公平公正、知识渊博，兴趣广泛。我正在向孩子们形容的每一个词努力靠近。家长们说我希望我的孩子成为积极向上、不怕困难、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，对人以诚相待、有一定心理承受力的人，我同样会为了这些目标不懈努力。

其次，班主任要具备“二艺”，即管理艺术和专业技艺。在管理方面，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习生活习惯。学期初，我与学生创设班级文化，选举班委成员，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。我组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，参与抽奖活动，奖励一开始也是和孩子们商定好的，如：免听写卡，免作业卡，免值日卡，挑选同桌卡等等。我采用民主管理、小组竞争的方法提高班级活力，形成共同进步的正能量，最大限度激励学生积极主动的参与班级管理。班级管理中事事处处皆教育，我善于抓住教育时机对学生展开教育。有时候孩子们之间的矛盾其实并没有多大，他们只是希望得到班主任一个公平的解决。在处理学生矛盾方面我始终坚持先处理心情再处理事情。如果不是什么大事，我会用我的幽默来化解学生之间的矛盾。班主任要有全局的管理能力和细心的时机教育来照顾孩子们的自尊心。

在专业技艺方面，我系统地总结学科专业知识，在对本学科知识体系有了清晰的认识之后，我又开始了研究教法之路，我观摩了不同课型的优质课，吸取了许多优秀教师的精华运用到我的课堂，真的生成了意想不到的效果。我还积极参加各种比赛，深入研究课题，从书中汲取营养，时常向身边的优秀教师请教，我坚信只有通过不断学习，我的一桶水才不会见底。教育不应只是往桶里注水的过程，而应是不断向外流淌创造之泉的过程。我希望我的专业素养和其他方面的知识可以为孩子们打开新世界的一扇大门，激发他们对美好生活的向往。

小学阶段是一个人思想和价值观形成的初级阶段，是一个人成长的最关键时期，班主任在这一时期起着关键性作用。德高为师，身正为范。教师的一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。当学生走出校园，还会记得多少你传授的知识，反而是你的言行或品格意志等方面能更多的影响到学生。知识的传授仅仅是教育的基本目标，我们要思考的是如何让学生学到终生受用的东西，譬如说如何去获取未知，如何去开启心智。“教给学生一生有用的东西”是我作为班主任一直在追求的目标。

教育没有最高峰，风景永远在路上。我在做班主任的道路上收获了学生的尊敬，家长的认可，同事的信赖，自身的提升。我不是最优秀的，但我愿意做最努力的。在以后的工作中，我会不断学习，更新理念，做一个能够影响孩子一生的班主任。