今天我们怎么做班主任？假如我是班主任

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假如我是班主任，我想培养一群“健康、博爱、有为”，有责任心，讲诚信，懂感恩，眼中有集体，心中有国家的社会主义建设者和接班人；

假如我是班主任，我会为学生建立成长档案袋，把点滴的进步，荣誉的取得和值得铭记的时刻收藏在一起，变成三年后沉甸甸的回忆；

假如我是班主任，我要设立班级集体生日，许愿望、吹蜡烛、吃蛋糕，还要每年一起做月饼、包饺子、打雪仗，让每一个一起度过的节日都充满仪式感；

假如我是班主任，我计划在班级设置一个“解忧”信箱，不管在学习上还是在生活中遇到了烦恼，如果不方便当面沟通，都可以写封信塞进去，我会回信并且保守我们之间的秘密；

假如我是班主任，我希望能幸运的分到一批性格各异、充满活力的孩子，未来三年我们一起经历风雨、迎接挑战，哪怕会有挫折、哪怕磕磕碰碰，心却始终在一起；

假如我是班主任，我必须要时刻牢记“为谁培养人、培养什么人、怎么培养人”三个根本问题，牢记中学生核心素养育人目标，践行“立德树人”教育使命，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础；

假如我是班主任，我一定会恪守师德师风，紧跟国家和学校的育人导向，不忘初心、牢记使命，做最好的自己，成就学生美好的未来……

在我身边，有许多的班主任，假如我是班主任，我需要从他们每个人身上“拿走”一点点：

你看，正在给学生谈话的高老师，她的声音是那么的温柔，语气又是那么的坚定，我要拿走她和善而坚定的态度；

你看，每天陪伴学生到最后一刻才离开的张老师，她的身影是那么的疲惫，眼神又是那么的明亮，我要拿走她最长情的陪伴；

你看，面对学生100个难题，总有101种解法的付老师，他的神态是那么的沉稳自若，我要拿走他教育的智慧；

你看，以严厉出名的孟老师，眼里揉不进一颗沙子，班级管理却秩序井然，学生服服帖帖，我要拿走他管理的底线；

你看，不再担任班主任，每年教师节仍被学生念念不忘的李主任是那么的幸福，我要拿走她带班时倾注的爱心。

有人说，班主任能锻炼自己钢铁般的坚强意志，能练就内外双修的十八般武艺，能修成百毒不侵的金刚不坏之体。假如我是班主任，我会遇见谁？变成什么样的班主任？发生怎样难以忘却的故事？我想，这些问题的答案，只有我未来的学生们最知道。

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出自  Amanda陈的博客