师徒结对的故事 我的师傅哥

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我的师傅哥，是我在学校能真实感受到安全感的一个人，这跟与其他同事的关系好是完全不同的两件事。在我心底，我知道只要有他在，我在学校遇到的任何问题和难题都不愁解决。

起初，我感觉他是一个很严肃的人，可能是因为我在他身上贴着“师傅”的标签。我知道师傅是教我本领的人，是我要尊重的人，为了表现出我对他的尊重，我只能从称呼上来体现。

即使是三个多月了，直到现在我也不算真正了解我师傅，我俩虽是师徒关系，可不在一个办公室，再加上体育学科课时比较多，见面时顶多就是点头微笑一带而已，谈不上有什么交流。简单摘取我印象中的几件事情，来记录一下我的师傅哥，说不定以后会有不一样的感受。

第一次见他，是第一次全校教师会议结束后，我去办公室之前到体育办公室先去给四个大哥打个招呼，印象不是特别深刻，简单几句结束后就上楼去我的办公室了。

第二次见他，是开学后给学生发书的时候，教师也要去领办公用品，我看他们几个在发书，就帮他们领了一下东西，看到他在门口，就过去给他说了一声。

第三次见他，是我想看一下教材，于是去体育办公室借书，他说全校教材就没几本，翻箱倒柜地帮我找出两本，那时候，我仍然还不知道他是我师傅。

第四次见他，是师徒结对的时候，在四楼会议室，会议结束后进行了师徒结对仪式。我非常开心，当时刚工作没多久，在学校还没有什么归属感。突然自己有师傅了，就像是在学校有了自己的“妈妈”一样，有人管，很心安。我俩签师徒结对合同的时候，他还给我开玩笑说“以后可得好好听师傅的话了！”，也就是从那开始，我有什么需要问他的时候，都会喊一句“师傅”。

第五次见他，是主任随堂听课的时候，刚开始我以为真的就是一节随堂课，没怎么准备，也没有提前打印好教学设计。直到快结束的时候，师傅从后操场过来看，我才意识到这并不是我想象中的简单的听课，还是需要按照正常的步骤进行准备的。后悔没有提前去找他，从那时候开始，我工作上只要有事情，都会先问问他。

第六次见他，是新教师亮相课之前的磨课，国庆节前临时接到学校通知，在假期期间也是没少打扰他帮我修改教学设计，假期结束后便抓紧时间找他帮我磨课，寻找课堂中的问题。

第七次“见”他，是“万名党员进党校”的活动，那时候我需要去学习三天，加上当时学校进行学生体质健康测试，我不知道怎么调课。很多时候，我不知道怎么表达我的想法，或者说是我怯于表达，也害怕他感觉自己的徒弟是个事多的人。万般火急之下，还是想到我师傅，在微信上给他联系过后，他说帮我上课，帮我给学生测试，还说“师傅”太生分，喊“哥”就行。其实，我早就有喊他“哥”的念头，他跟我哥年龄差不多大，孩子也跟我侄子差不多大，就跟我哥一样。

第八次见他，是学校体育教师需要轮班进行大课间整队和国旗台下的整队，上课结束后他找我给我提前说了一声，让我做准备。

第九次见他，是校本教研课之前的磨课，因为我们课时都比较多，很难有大把时间来写教学设计，课间的零碎时间不能让我静下心来思考教学思路，于是我又是在下班时间打扰他帮我修改教学设计。

从开学到现在，我跟我的师傅哥总共说不上一百句话，但从这几次简单的交流中，我发现他看似严肃，实则细心，给我充足的自由成长空间，时不时地给我一些中肯的建议避免走弯路。

这是我的师傅哥，交流虽不多，但既是师傅，也是哥。

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