老师随笔 教室里飞进来一只小蜜蜂

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上午第二节课，我一进教室，发现同学们叽叽喳喳的，异常兴奋。把书放在讲台上，我笑着问：“发生什么有趣的事儿啦？”一个同学指着前边的第一个窗户说：“老师，你看，飞进来一只小蜜蜂。”旁边的同学也一片附和声：

“是的，它刚飞进来。”

“老师，我可怕蜜蜂啦，它蛰过我啊。”

“老师，蜜蜂是坏的，把它赶出去吧。”

“老师，赶快打死它吧，我特别害怕它。”

······

一时间，教室里闹哄哄地说个不停。我看了看窗户上静静地卧着不动的小蜜蜂，又看看叽叽喳喳难以安静的同学们。

“同学们，这只小蜜蜂停在窗户上会伤害我们吗？”

“不会。”

“这只小蜜蜂停在这里，会影响大家听课吗？”这时候，学生们你看看我，我看看你，他们似乎都想从别人的神情中获得别人的答案。相互看了几秒钟之后，反应比较快的学生从老师的眼神里读出了老师的期待，很快就有人坚定地说：“不会！”

“对，不会！”附和声又起。

我知道，他们心里很清楚老师看他们表现的时候到了！

我顺势又说了下面的话：“在我们学过的课文《大青树下的小学》那篇文章里，同学们都很羡慕那里的学生可以和小动物一起听课，今天就当老师多了一个“学生”，让我们和这个小蜜蜂一起来上这节课，体会一下大青树下的小学里学生们那种不一样的心情吧。”

同学们听我这样说，逐渐安静下来。我们学习的是《父亲、树林和鸟》，这篇课文描写的是父亲很喜欢树林和鸟，在一个春天的黎明，他带儿子在滹沱河岸的一片树林里散步。父亲通过抖动的树叶，知道鸟的存在，然后看鸟动，闻鸟味，聊鸟性。他对鸟的习性非常了解，知道鸟在什么时候醒来，什么时候唱歌，什么时候最容易被猎人打中。通过一段父子间的对话，去体现父子俩知鸟爱鸟护鸟的思想情感，从而达到人与动物和谐相处的思想教育目的。

可能是先前对老师做出的保证起了作用吧，整个上课的过程中并没有太多的学生把注意力过多的投入到小蜜蜂的身上，当然，偷偷瞄几眼的可能性还是有的。说来也挺奇怪，整整一节课，这只小蜜蜂趴在前边窗户上竟然一动也没动，没有飞走，也没有移动原有的位置。

当这节课顺利结束之后，我的话题又回到了窗户上的这只小蜜蜂身上，想起在《大青树下的小学》这篇课文里边有这样几句话：“同学们朗读课文的时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”我顺嘴就把这几句背了出来，并且自由发挥说：“同学们，你看老师讲的多有趣呀，连这只小蜜蜂也忘记飞走了。”同学们的脸上都露出了灿烂的都笑。我接着说：“你看，我们没有赶走它，也没有打死它。但是它的存在并没有影响我们专心的学习，同学们，这节课你们也和我们今天学习的课文里的那对父子一样了不起，做到了和小动物的和谐相处。”听我这么说，孩子们脸上的笑哟，真是乐开了花！

教室飞进来一只小蜜蜂的风波就这样巧妙地化解了，没有伤害，也没有影响上课，而且借这个机会也对同学们进行了关于爱护小动物的思想教育，还让孩子们从心里觉得自己今天做了一件有素质的事情。我想在我们的教育生活中，发生的任何事情，教师都要有智慧，寻找到隐藏在里边的教育契机，以此为切入点，把我们想要传递给学生的知识、德育、美育、智育的教育思想传递出去，让孩子们受益终生，这才是一个追求卓越的教师应尽的本分吧。