培训学习心得 主动发光百里 前路光芒万丈

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11月9日，中国教育明德论坛2019年年会暨第十八届全国基础教育学习论坛在北京国家会议中心举行，我有幸能够参加此次会议，亲眼目睹了名师大家的风采，聆听了令人醍醐灌顶的讲演。

教育部基础教育司原司长王文湛老先生在报告中讲到，教师要如何搞好课堂教学？第一是要吃透教材，要沉下去仔细阅读教材，要理解教材、融会贯通的解释教材然后升华变成自己的东西，用自己的语言讲给学生。他还建议老师脱稿讲课，不要照本宣科，看一句讲一句讲不好，要把教材内容融化吸收到自己脑子里，变成自己的东西，声情并茂的讲给学生听；第二是老师在课堂上要变讲台为舞台，老师就是这堂课的导演，要善于提出问题让学生讨论，最后画龙点睛，评价一位老师的优劣不在于课堂上讲的多少，而在于课堂上讲的深、讲的高；第三是要启发性教学，教师要提出好问题、有价值的问题，要提反映这课思想的问题，不要在课堂上问好不好行不行对不对成不成这种没有价值的问题；第四是要面向全体学生，在课堂上我们要提出两类问题，一是提启发性问题，叫好学生举手回答，二是提最基本的问题，点名叫后进生回答；第五是苦练基本功；第六是留好家庭作业。王文湛先生还讲到，老师要成为育人、育己、优秀、幸福的老师，育人是教育学生，育己是提高自己，优秀是社会评价，幸福是自我感觉，希望我们每一位老师都能朝着这个方向去努力。

康震教授告诫老师们：“我们在教课时，要从接受者的角度想想学生为什么需要这一课，不是因为我们讲这一课所以他必须听这一课，我们在引导学生去接受知识的同时也要思考学生需要从这节课学到什么。每一本教材都是一个价值观的体现，是一个知识的体现，也是一个民族传承精神的重要体现，如果我们能从这样的高度和角度来确认我们作为教师的任务，那才能够真正起到春风化雨的作用。”

李镇西老师在《走进苏霍姆林斯基》的报告中，向我们解释了一些苏霍姆林斯基的教育思想。苏霍姆林斯基说：“远不是你所有的学生和孩子都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。教育的第一任务是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。”李镇西老师向我们举了好几个例子，来说明我们不能用成绩衡量学生，人的发展很神奇，他曾经教过的在差班里的学生，现在成为了乘务长、足球教练、军官、摇滚歌手等等，他说：“我们要相信我们的孩子，时刻都不能忘记自己曾经也是个孩子。”

重庆谢家湾小学的刘希娅校长，向我们介绍了谢家湾小学对于课程整合的实践探索，学校将国家课程、地方课程和校本课程融为一体，整合成了一套自己的课程，叫做“小梅花课程”，经过五年的研究，这些课程内容变成了六百万字的小梅花课程系列丛书。刘希娅校长启发我们：一切有积极影响的元素都是课程，教材不是我们的世界，世界才是我们的教材。

最后一天，来到了清华附小的CBD校区，令我感受最深的是这所校园里的每一处角落都有文化。走进校门，映入眼帘的是两排树，树上挂的全部都是“书”。学校不大，只有一个操场，两栋连在一起的教学楼，还有一些景观。教学楼总共有四层，每一层的走廊都是文化，左边是孔子文化墙的布置，右边是班级文化墙的展示。每一层还会有一个开放式的空间，作为学生的活动场地，有棋吧、数科馆、绘本馆等等，学生可以在下课期间随意出入。

通过此次参访，我学到了怎样打造校园文化，让校园文化存在于校园的每一个角落；学到了怎样培养我们的学生，让他们做到学校校风倡导的有礼、有序、有恒的行为要求。作为学校的一员，这是我们每个人都要思考的事情；作为一名教育工作者，这更是我们要做到的事情。

人生需要不断学习成长，参加多少课程是次要的，重要的是参加完开始改变。我相信，当我们走遍千山万水、吃遍千辛万苦、道遍千言万语、想遍千方百计之时，前路定会光芒万丈。

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高新区科学大道第二小学 王赛