新部编版二年级上册语文《夜宿山寺》教后反思感想体会

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新部编版二年级上册语文《夜宿山寺》教后反思感想体会

《夜宿山寺》教学反思
《夜宿山寺》是唐朝著名诗人李白写下的诗歌。本首诗歌的教学目标：1.学生能借助拼音正确朗读古诗，并能熟读成诵；2.能在教师的帮助下大致了解诗句的意思；3.初步感受诗人大胆奇特的想象以及对山、楼之高的感叹赞美之情。
一．教学效果：对于这首古诗的教学，我先让孩子们进行字词的认读，通过各种方式扫清文字障碍。再通过问题的巧妙设置，引入古诗内容的教学。在古诗中配乐的效果比较好，孩子们的兴趣非常高。并让学生拓展想象、联系生活实际，理解作者的思想感情。最后，带领学生写汉字，学生自主观察、交流，老师适时指导，课堂效果比较好，很好地完成了教育教学任务。
二．成功之处：我把教学重点放在诗歌的朗诵上， 在揭示课题理解课题意思后， 让学生自由读诗歌，然后通过指名学生读，男女生合作读，分小组读等方式， 让学生熟读成诵，初步感受作者的思想感情。在理解诗歌意思时，我先让学生试着自己说说诗句的意思，然后再逐步理解诗歌词语意思， 让学生对诗句意思有一定的理解。诗歌学习结束，我留给学生充分的时间，让学生同桌两人为一组，互相背诵诗歌，并采用开火车的方式进行检查，扩大了检查面，同时也激发了孩子们的背诵兴趣，这一做法在以后的教学过程中可以经常使用。
三．不足之处：在这一环节中，我觉得自己有点 操之过急了，没有给学生充分的时间让学生自己去理解，而是过于迅速地将诗句中字词的意思告诉了学生， 在以后的教学环节中需要去改进。同时在引导学生理解诗人夸张的修辞手法的运用时，做的不是很到位。在教学”恐惊天上人“时，学生质疑：天上没有神仙，诗人为什么这 样写呢？我直接告诉学生这里诗人运用了夸张的修辞手法， 但是显然， 孩子们对夸张这一修辞手法并不是很理解。 这一环节的教学需要我去思考，如何引导孩子深刻地理解作者所使用的写作手法呢？
四．改进措施：在今后的的教学中放慢速度放低要求，以孩童的视角去思考问题、设计问题；同时在今后的教学中充分地备自己，重视课堂的生成，打开陈旧的模式，放开想象的翅膀，让语文课大语文化。