东华镇中心校教育名家讲坛培训心得体会

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今天有幸聆听了两位教育名家的讲座，收获颇多。 梁恕俭老师说自己是“哑巴老师”，开始我不信，一节课讲完我信了！梁老师的课例真是让我大开了眼界，小组合作运用的得心应手，真正把学生放在了课堂的正中央，充分发挥了学生的主体地位。从设计的导学单就可以看出梁老师的备课是多么的精心、用心。第一组词语通关，把字词放在句子中去读，使学生对文本有了更深入的了解！第二组整体感知，梁老师把课文的主要内容浓缩成一首诗，又由同学们用自己的话说一说课文讲了一件什么事并谈谈自己的感悟。第三组对比发现，让学生自己去发现问题，解决问题。第四组角色转换，用智子疑邻的故事做对照，解决课文的重难点。第五组人猫对话，使学生进入角色，直抒胸臆。第六组探讨误解，这一环节的设计旨在点出文章所要表达的价值观。一节课下来，新课标所倡导的三维目标体现的淋漓尽致，而且是在学生重发现的基础上实现的，我想学生们一定对这节课印象深刻！ 接下来梁老师的讲座更是让我醍醐灌顶。语文是什么，是理解+表达+文化。学习是什么，是发现+转化+生成。语文学什么，文采、扣题、立意。语文怎么学，串读述议鉴写对辩。课堂的四大境界：忍学、接受、感受、享受。合作学习的高效策略：交还、交换、交替、交流、交情。梁老师讲述的过程中用贴切的课例来举证，让我对语文教学、小组合作学习有了更深入的认识。反思自己的教学，真是相差甚远，文化功底不深厚，备课不够充分，课堂教学模式单一。经过今天的学习，我以后会一点一点去改变自己的课堂教学，真正去体现学生的主体地位！ 下午的讲座是我们的老朋友徐建平校长为我们带来的《有意义与有意思》，顾名思义就是把有意义的事变得有意思。徐校长是一个特别会利用资源的人，从春晚的小品《占座》说起，作为教师，我们要转变自己的思维，关注班里的每一位学生。不同的思维造就不同的行为，不同的行为导致不同的结果。改变自己是关键，思维改变更重要！从徐校长举的事例来看，换个思维往往会收到事半功倍的效果。作为班主任，在处理班级诸多事务时，我们更需要转换思维，保护孩子的自尊心。下午的讲座让我对班主任工作有了更多的认识和理解，也为我以后的班级管理工作提供了方法指导！ 抬头望望窗外，阳光明媚，风景虽好，但这边内心的搅动更胜一筹！